ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος

Transcript

1 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 1. Κριτήρια επιλογής θέματος Φιλομάθεια Ιστορικό ενδιαφέρον Δίψα για μάθηση Διεύρυνση των πνευματικών μας οριζόντων Απόκτηση κριτικής σκέψης Ενδιαφέρον για τα τεχνολογικά επιτεύγματα του ανθρώπου Ενδιαφέρον για τους παραολυμπιακούς αγώνες και τους αθλητές που συμμετέχουν σε αυτούς Η έννοια και η αξία του εθελοντισμού, τα κίνητρα και οι αρμοδιότητες Ψυχολογία των αθλητών 2. Τίτλος της έρευνας Στην σύγχρονη εποχή η τεχνολογία και ο αθλητισμός είναι τομείς που αλληλεπιδρούν Παραολυμπιακοί Αγώνες και εθελοντισμός: από τους πρώτους μέχρι σήμερα. Τα χαρακτηριστικά και η σημασία τους 3. Παρουσίαση του προβλήματος Οι Παραολυμπιακοί Αγώνες είναι ισοδύναμοι με τους Ολυμπιακούς και απευθύνονται σε αθλητές με κινητικές, οπτικές ή διανοητικές αναπηρίες. Βέβαια, αυτή η προσπάθεια δε θα μπορούσε να πραγματοποιηθεί χωρίς τη συμβολή χιλιάδων εθελοντών. 4. Εισαγωγή στο θέμα (Ιστορική Αναδρομή...) Αναπόσπαστο κομμάτι των Ολυμπιακών αποτελούν οι Παραολυμπιακοί Αγώνες. Ήδη από το 1948 οργανώθηκαν, στο Λονδίνο, οι πρώτοι αγώνες για ανθρώπους με κινητικά προβλήματα, ενώ το 1952, στην Ολλανδία, διατυπώθηκε η ιδέα να πραγματοποιηθούν σε διεθνές επίπεδο. Το 1960 η ιδέα έγινε πραγματικότητα, αφού διοργανώθηκαν οι πρώτοι Παραολυμπιακοί Αγώνες στη Ρώμη. Το 1976 στο Τορόντο αποφασίστηκε η συγχώνευση διαφορετικών κατηγοριών αθλητών με αναπηρία για τη συμμετοχή τους σε διεθνείς αθλητικές διοργανώσεις. Την ίδια χρονιά έλαβαν μέρος στη Σουηδία, οι πρώτοι χειμερινοί Παραολυμπιακοί Αγώνες. Ακολούθως, το 1988 πραγματοποιήθηκαν στη Σεούλ. Οι συγκεκριμένοι αγώνες ξεχώρισαν από το γεγονός ότι φιλοξενήθηκαν στην ίδια πόλη και χρησιμοποιήθηκαν οι ίδιες αθλητικές εγκαταστάσεις με τους Ολυμπιακούς Αγώνες. Από τότε και κάθε τέσσερα χρόνια οι Παραολυμπιακοί Αγώνες διαδέχονται τους Ολυμπιακούς, με τη πολύτιμη βοήθεια χιλιάδων εθελοντών. Οι Ολυμπιακοί Αγώνες, μάλιστα, του 1984 στο Los Angeles θεωρούνται η διοργάνωση σταθμός στην ανάπτυξη του εθελοντισμού στο Ολυμπιακό πλαίσιο, ενώ στους αγώνες του 1992 στη Βαρκελώνη το ζήτημα αυτό συμπεριλήφθηκε στις επίσημες αναφορές της οργανωτικής επιτροπής, ως ένα από τα πεδία δραστηριότητάς της. Σήμερα, οι εθελοντές θεωρούνται μία από τις βασικές παραμέτρους για την οργανωτική και την οικονομική επιτυχία τόσο των Ολυμπιακών, όσο και των Παραολυμπιακών αγώνων.

2 ερυθρόμορφο αγγείο της αρχαίας Ελλάδας που απεικονίζει σκηνή από αθλητές των ολυμπιακών αγώνων η πρώτη αθλήτρια με παραπληγία που συμμετείχε στους παραολυμπιακούς αγώνες το Σκοπός της έρευνας και ερευνητικά ερωτήματα Στόχος της έρευνας μας είναι να εστιάσουμε την προσοχή μας στην αξία των παραολυμπιακών αγώνων και του εθελοντισμού. Μέσω αυτής της έρευνας μας δίνεται η ευκαιρία να διευρύνουμε τις γνώσεις μας, καθώς και να ευαισθητοποιήσουμε τους συνανθρώπους μας, όσον αφορά τις δυσκολίες και τις κοινωνικές ανισότητες, που οι συμμετέχοντες αθλητές δέχονται καθημερινά. Επιπροσθέτως, θα θέλαμε να επισημάνουμε την αξιέπαινη προσπάθεια χιλιάδων εθελοντών και να ενημερωθούμε για τα κίνητρα και τις αρμοδιότητες τους. Ερευνητικά ερωτήματα Στη πορεία της ερευνητικής εργασίας προέκυψαν διάφορα ερευνητικά ερωτήματα όπως: 1. Έχετε παρευρεθεί ποτέ σε Παραολυμπιακούς αγώνες; 2. Είστε σύμφωνος με τη συμμετοχή ανθρώπων με αναπηρία σε αθλήματα; 3. Ποια είναι κατά τη γνώμη σας η σημασία του εθελοντισμού; 4. Θα θέλατε στο μέλλον να συμμετάσχετε στους παραολυπιακούς αγώνες ως εθελοντής; Αν όχι, γιατί; 5. Ποια τα κίνητρα και οι αρμοδιότητες ενός εθελοντή; 6. Τι γνωρίζετε για την ιστορία των παραολυμπιακών αγώνων; 7. Υπάρχει κάποιος εθελοντής στον κοινωνικό σας περίγυρο; 8. Σε ποιους άλλους τομείς της ζωής μας μπορούμε να προσφέρουμε εθελοντική εργασία; 9. Γνωρίζετε κάθε πότε διεξάγονται οι παραολυμπιακές αγώνες; 10. Γνωρίζετε κάποιο από τα αγωνίσματα στα οποία παίρνουν μέρος οι παραολυμπιακοί αθλητές; 11. Επιτρέπεται η ανεξέλεγκτη χρήση τεχνιτών μελών; 6. Ανάγκες που εξυπηρετεί Με την έρευνά μας επιδιώκουμε να κεντρίσουμε το ενδιαφέρον των συνανθρώπων μας, να τους ευαισθητοποιήσουμε πάνω στο θέμα άτομα με ειδικές ανάγκες στους παραολυμπιακούς αγώνες

3 και να τους ενημερώσουμε για τη παραολυμπιάδα, όπως για τις κατηγορίες των αθλητών, τον εξοπλισμό, τους κανονισμούς των αγώνων, την προπόνησή τους, τα προβλήματα και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν και τη μη ευαισθητοποίηση της κοινωνίας. Επιπλέον, αποσκοπούμε να διευρύνουμε την αντίληψη για την αποδοχή του διαφορετικού όσον αφορά τα άτομα με ειδικές ικανότητες και να δούμε τη ζωή μας συνδεδεμένη με αξίες όπως η αλληλεγγύη, ο αλληλοσεβασμός, η ισότητα ευκαιριών, όχι μόνο στον αθλητισμό αλλά και στα πλαίσια της κοινωνίας, που σχετίζονται με τις ανθρώπινες σχέσεις, τη μόρφωση, την εργασία, κλπ. Επιπροσθέτως συμβάλλουμε στην ανάπτυξη του αλτρουισμού και της ανιδιοτέλειας, μέσα από την γνώση, την προσέγγιση, την επαφή και την εμπειρία με άτομα με αναπηρίες, δίνοντας στήριξη όπως η εθελοντική προσφορά στην παραολυμπιάδα. Έτσι δίνεται η δυνατότητα να προβάλλουμε τον εθελοντισμό και τη βαθύτερη αξία του από άλλη οπτική γωνία και να παρακινήσουμε τους ανθρώπους να μη διστάζουν να συμμετάσχουν σε εθελοντικές δραστηριότητες. εθελοντές: προσφορά στην κοινωνία 7. Παράγοντες που επηρεάζουν την έρευνα μας Τεχνολογία (διαδίκτυο, πληροφορική, ηλεκτρονικές εγκυκλοπαίδειες) Ανθρωπιστική παιδεία και κοινωνική μόρφωση (αλληλεγγύη, ισότητα, αλτρουισμός), Oι απόψεις των ανθρώπων γύρω από το θεσμό της παραολυμπιάδας και η συμπεριφορά τους προς τους αθλητές που συμμετέχουν Η στάση και η βοήθεια της πολιτείας απέναντι στους Παραολυμπιακούς Αγώνες 8. Περιορισμοί-Περιγραφή των ορίων Παραολυμπιάδα: Ποιοι αθλητές έχουν νόμιμο δικαίωμα να συμμετέχουν στους παραολυμπιακούς αγώνες; Ποια αθλήματα υπάρχουν; Ποιος είναι ο τρόπος βαθμολογίας των αθλητών; (κατάταξη αθλητών) Τι ποσοστό αναπηρίας πρέπει να έχουν; Τι αθλητικές εγκαταστάσεις χρησιμοποιούνται; Εθελοντισμός: Πόσοι εθελοντές μπορούν να πάρουν μέρος στην παραολυμπιάδα; Ποια είναι τα κριτήρια επιλογής τους; (ικανότητες, προσόντα) Τι υπηρεσίες μπορούν να προσφέρουν;

4 9. Αξιοπιστία της έρευνας Θεωρούμε την έρευνα μας αξιόπιστη, λαμβάνοντας υπόψη ότι έχουμε διασταυρώσει πολλές πηγές για το ίδιο θέμα και είδαμε ότι συγκλίνουν. Οι πηγές στις οποίες ανατρέξαμε είναι έγκυρες και άξιες εμπιστοσύνης. Επιπλέον, η έρευνα μας βασίστηκε σε ένα καλά επεξεργασμένο ερωτηματολόγιο, από το οποίο εκμαιεύσαμε στοιχεία για το θέμα των Παραολυμπιακών Αγώνων και του εθελοντισμού. 10. Διαδικασίες και δραστηριότητες που χρησιμοποιήθηκαν για την Ε.Ε. Οι διαδικασίες και οι δραστηριότητες που χρησιμοποιήθηκαν για την Ερευνητική μας Εργασία (Ε.Ε.) είναι οι εξής: αναζήτηση πληροφοριών σε διάφορους ιστότοπους του διαδικτύου διασταύρωση των πληροφοριών αναζήτηση εικόνων, ώστε να εμπλουτίσουμε την έρευνά μας δημιουργία ερωτηματολογίου ανάλυση αποτελεσμάτων του ερωτηματολογίου 11. Δημιουργία ερωτηματολογίου της Ε.Ε 1. Πόσο ενημερωμένοι είστε για τους Παραολυμπιακούς αγώνες; Οι μαθητές φαίνονται περισσότερο ενημερωμένοι πάνω στο αντικείμενο από τους γονείς. Αυτό μπορεί να οφείλεται στο γεγονός ότι η γενιά των ενηλίκων δεν ήταν τόσο ευαισθητοποιημένη όσο αφορά τα ανθρωπιστικά θέματα. 2. Πιστεύετε ότι ο κόσμος έχει ενημερωθεί για τη σημασία του εθελοντισμού; Τα ποσοστά κυμαίνονται στους ίδιους αριθμούς, εκτός από κάποιες μικρές διαφορές οι οποίες είναι ελάχιστες. Επομένως συμπεραίνουμε ότι γονείς και μαθητές είναι επαρκώς ενημερωμένοι πάνω στο θέμα. 3. Κατά πόσο πιστεύετε ότι οι αθλητές των Παραολυμπιακών αγώνων δέχονται τη σωστή αντιμετώπιση από το κοινωνικό περίγυρο; Οι περισσότεροι μαθητές πιστεύουν ότι οι αθλητές των παραολυμπιακών αγώνων δε δέχονται την ορθή αντιμετώπιση από τη κοινωνία ενώ οι περισσότεροι ενήλικες θεωρούν ότι δέχονται αρκετά καλή αντιμετώπιση. Ωστόσο οδηγούμαστε στο συμπέρασμα ότι υπάρχει ένα χάσμα ανάμεσα στις απόψεις των δύο γενεών και ότι βλέπουν το θέμα από διαφορετική οπτική γωνία. Πράγματι, οι αθλητές των παραολυμπιακών αγώνων δέχονται μεγάλο κοινωνικό ρατσισμό, όντας θύματα πολλών προκαταλήψεων. 4. Πόσο συμβάλλουν οι παραολυμπιακοί αγώνες στην ανάπτυξη αξιών, όπως η αλληλεγγύη και ο αλτρουισμός; Η πλειοψηφία των γονέων, αλλά και των παιδιών συμφωνούν με την σημαντική συμβολή των παρααολυμπιακών αγώνων στην ανάπτυξη αξιών, όπως η αλληλεγγύη και ο αλτρουισμός. Γενικά

5 υπάρχει ομοφωνία, αλλά ένα μικρό ποσοστό τόσο από μαθητές, όσο και από κηδεμόνες πιστεύουν ότι η συμβολή τους είναι σχετικά μικρή. 5. Πιστεύετε ότι οι παραολυμπιακοί αγώνες είναι ισότιμοι με τους ολυμπιακούς; Δεν παρατηρούμε ομοφωνία, αφού οι μαθητές και οι κηδεμόνες έχουν διαφορετικές απόψεις πάνω στο θέμα. Οι περισσότεροι θεωρούν πως οι παραολυμπιακοί αγώνες είναι ισότιμοι με τους ολυμπιακούς, αλλά ένα σημαντικό ποσοστό έχει ακόμα αμφιβολίες. 12. Επίλογος Συμπερασματικά η έρευνα μας έχει ως κύριο σκοπό την ευαισθητοποίηση των ατόμων όσον αφορά τους παραολυμπιακούς αγώνες, καθώς και την ενημέρωσή τους, για τον τρόπο λειτουργίας και τη συνεισφορά των εθελοντών στους αγώνες αυτούς. Αρχικά κάνοντας έρευνα, αντλήσαμε πληροφορίες από τις οποίες διασταυρώνοντας τες οδηγηθήκαμε στη δημιουργία ενός ερωτηματολογίου. Αυτό το ερωτηματολόγιο απαντήθηκε τόσο από μαθητές όσο και από τους κηδεμόνες τους. Έτσι μπορέσαμε να διεξάγουμε κάποια συμπεράσματα όσον αφορά τον τρόπο που αντιμετωπίζει η κοινωνία τους παραολυμπιακούς αγώνες. Από τις απαντήσεις αυτές είδαμε ότι υπάρχουν διαφορές ανάμεσα σε αυτές των μαθητών από αυτές των κηδεμόνων. Αυτό μπορεί να οφείλεται στη διάσταση των δύο γενεών και τη διαφορετική αντίληψη τους για αυτά τα φαινόμενα. 13. Προτεινόμενα θέματα Υπάρχουν άλλες μορφές εθελοντισμού; Υπάρχει μεγάλος αριθμός εθελοντών στην Ελλάδα; Πώς εξασφαλίζεται η αντικειμενικότητα της συμβολής των τεχνιτών μελών; Η λάθος αντιμετώπιση και ο κοινωνικός ρατσισμός που δέχονται οι αθλητές των παραολυμπιακών αγώνων, καθώς και οι τρόποι ευαισθητοποίησης του συνόλου 14. Βιβλιογραφία Μαθητές που συμμετέχουν στη παρούσα ερευνητική εργασία (αλφαβητική σειρά) Στραβολαίμου Δήμητρα Ταπεινού Μυρτώ Τζούβαλη Μαρία Τσαλίκη Ελένη Ψαράκη Μυρτώ

6 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δρομέας με πρόσθετα μέλη - Παραολυμπιάδα 2012 Αθλητής σφαίρας με αναπηρία - Παραολυμπιάδα

7 Αθλητής ενόργανης εν ώρα προπόνησης Δρομέας με πρόσθετα μέλη εν ώρα εκκίνησης