ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΑΕΙΦΟΡΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΑΕΙΦΟΡΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ"

ΓαпїЅα Λειβαδάς
7 χρόνια πριν
Προβολές:

1 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΑΕΙΦΟΡΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟ: Β Δηµοτικό Σχολείο Λατσιών (Κ.Β ) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: Αριθµός µαθητών/τριών: 127 Αριθµός εκπαιδευτικών: 15 Συνδετικός εκπαιδευτικός: Ανδρέας Ηρακλέους (Διευθυντής), Φωτεινή Ιεροδιακόνου, Πέτρος Πετράκης (Εκπαιδευτικοί), Φωτεινή Χριστιανού (Βοηθός Διευθύντρια) Ζητήµατα και προβλήµατα που προκύπτουν σε σχέση µε το σχολείο και την περιοχή στην οποία βρίσκεται (αυτά που έχουν προκύψει από την αρχική διερεύνηση): Υπερβολική χρήση αυτοκινήτων στην περιοχή του σχολείου µε αντίστοιχες περιβαλλοντικές επιπτώσεις και προβλήµατα (ηχορύπανση, ατµοσφαιρική ρύπανση) Υποβάθµιση του πρασίνου γύρω από την περιοχή του σχολείου. Δηµιουργία ανασφάλειας όσον αφορά την οδική κυκλοφορία στο χώρο γύρω από το σχολείο. Ανάγκη δηµιουργίας ασφαλών προϋποθέσεων για υιοθέτηση εναλλακτικών τρόπων διακίνησης από και προς το σχολείο.

2 Ζήτηµα / Πρόβληµα στο οποίο θα δοθεί έµφαση κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά: «Το ποδήλατο ένας εναλλακτικός τρόπος διακίνησης για το σχολείο» Γιατί επιλέγηκε το συγκεκριµένο θέµα και πώς συνδέεται µε το τοπικό σας πλαίσιο; Επιλέγηκε το συγκεκριµένο θέµα γιατί παρουσιάζεται έντονο κυκλοφοριακό πρόβληµα στην περιοχή γύρω από το σχολείο µας κάτι που δηµιουργεί πολλά προβλήµατα, όπως ηχορύπανση, περιβαλλοντική ρύπανση και δηµιουργεί ταυτόχρονα ανασφάλεια στα παιδιά όσον αφορά στην οδική κυκλοφορία στο χώρο γύρω από το σχολείο. Σκοπός: Η ολόπλευρη διαθεµατική και διεπιστηµονική µελέτη του θέµατος των εναλλακτικών τρόπων διακίνησης προς και από το σχολείο, µε έµφαση στις ωφέλειες που προσφέρει η χρήση του ποδηλάτου µε απώτερο σκοπό οι µαθητές µας να καταστούν ενηµερωµένοι και ικανοί πολίτες και να αναλάβουν δράση για σωστή χρήση του ποδηλάτου ή οποιασδήποτε άλλης φιλικής προς το περιβάλλον µορφής µετακίνησης, δηµιουργώντας έτσι ένα αειφόρο σχολικό περιβάλλον που να βελτιώνει την ποιότητα ζωής όλων µας. Επιµέρους επιδιωκόµενοι στόχοι για την Αειφόρο Περιβαλλοντική Εκπαιδευτική Πολιτική του σχολείου: Για µαθητές/τριες: Α) Γνώσεων: Να αναφέρουν τρόπους διακίνησης από και προς το σχολείο. Να κατανοήσουν και να αναφέρουν τις συνέπειες από την υπερβολική χρήση του αυτοκινήτου. Να γνωρίσουν την ιστορία του ποδηλάτου (είδη, κατασκευαστές, µέρη ποδηλάτου). Να γνωρίσουν και να αναφέρουν ωφέλειες από τη χρήση του ποδηλάτου. Β) Ευαισθητοποίησης-Συνειδητοποίησης-Στάσεων: Να ευαισθητοποιηθούν σε θέµατα προστασίας του περιβάλλοντος.

3 Να συνειδητοποιήσουν την προσωπική τους αλλά και τη συλλογική ευθύνη τους για την προστασία του περιβάλλοντος σε τοπικό (σχολικό και κοινοτικό επίπεδο), αλλά και σε παγκόσµιο επίπεδο. Να συνειδητοποιήσουν τις θετικές επιπτώσεις από τη χρήση εναλλακτικών τρόπων διακίνησης φιλικών προς το περιβάλλον. Να συνειδητοποιήσουν τη δική τους συµβολή στην προσπάθεια προστασία του περιβάλλοντος και να υιοθετήσουν στάση ευσυνείδητου, ενεργού πολίτη που συµβάλλει στην προσπάθεια διάσωσης του σχολικού τους περιβάλλοντος. Να σέβονται τον κώδικα οδικής κυκλοφορίας. Να συνειδητοποιήσουν το ρόλο τους και να καλλιεργήσουν την επιθυµία για χρήση εναλλακτικών τρόπων διακίνησης από και προς το σχολείο και ειδικότερα τη χρήση ποδηλάτου. Να διαµορφώσουν συµπεριφορές ενεργού πολίτη που νοιάζεται και προστατεύει το τοπικό και παγκόσµιο φυσικό περιβάλλον. Γ) Δεξιοτήτων: Να χρησιµοποιούν µε ασφάλεια το ποδήλατο. Να διακινούνται πεζοί µε ασφάλεια στο δρόµο. Να είναι ικανοί να συντηρούν και να φυλάσσουν ορθά το ποδήλατό τους. Να αποκτήσουν δεξιότητες επιστηµονικής διερεύνησης, ανάλυσης αποτελεσµάτων, ερµηνείας, διατύπωσης συµπερασµάτων µέσα από την εφαρµογή διαφόρων επιστηµονικών µεθόδων. Να κατασκευάσουν πίνακες και γραφικές παραστάσεις σχετικούς µε το θέµα που διερευνούν. Να εξοικειωθούν µε τη χρήση της φωτογραφικής µηχανής και του µαγνητοφώνου για συλλογή πληροφοριών σχετικών µε το θέµα που διερευνούν. Να διεξάγουν έρευνες στο σχολικό χώρο σχετικές µε το θέµα που διερευνούµε (δηλαδή τους εναλλακτικούς τρόπους διακίνησης) Να αποκτήσουν βασικές δεξιότητες επικοινωνίας, οµαδικής συζήτησης, επιχειρηµατολογίας. Δ) Συµµετοχής και δράσης: Να έρθουν σε επαφή, να γνωρίσουν και να απευθυνθούν µε εισηγήσεις τους προς τις υπηρεσίες και τα πρόσωπα που ασχολούνται µε τη χρήση φιλικών προς το περιβάλλον τρόπων διακίνησης.

4 Να αναλάβουν την οργάνωση εκστρατειών ποδηλασίας µε σκοπό την ευρεία χρήση του ποδηλάτου από τα παιδιά. Να ενηµερώσουν τα υπόλοιπα παιδιά του σχολείου (Κ.Α ), τους γονείς, τις κοινοτικές και δηµοτικές αρχές για την ανάγκη χρήσης φιλικών προς το περιβάλλον τρόπων διακίνησης. Να ανταλλάξουν απόψεις µε τους διάφορους εµπλεκόµενους φορείς και να αναπτύξουν δίκτυα συνεργασίας. Να ενηµερώσουν για τις ενέργειές τους το κοινό µέσω της ιστοσελίδας του σχολείου, ενηµερωτικών φυλλαδίων, άρθρων σε τοπικές εφηµερίδες, κ.ά.. Να αναλάβουν δράσεις για µετατροπή της σχολικής µονάδας σε αειφόρο σχολείο. Τι επιδιώκεται να πετύχουµε για το σχολείο και την κοινότητα µέσα από το συγκεκριµένο πρόγραµµα (αναφορά σε επιδιωκόµενα αποτελέσµατα): Σχολείο (παιδαγωγικό, οργανωσιακό/τεχνητό, κοινωνικό πλαίσιο) Α) Παιδαγωγικό πλαίσιο: Το θέµα θα καλυφτεί διαθεµατικά αξιοποιώντας όλα τα µαθήµατα του Αναλυτικού Προγράµµατος. Στο σχολείο θα εφαρµοστούν σύγχρονες παιδαγωγικές µέθοδοι και διδακτικές στρατηγικές που θα στοχεύουν στην ενεργητική αλληλεπίδραση των µαθητών και στη διερευνητική και συνεργατική µάθηση. Θα εφαρµοστούν: συζητήσεις (σε οµάδες, διαλογική αντιπαράθεση, καταιγισµός ιδεών, εννοιολογικοί χάρτες), µέθοδοι προσοµοίωσης (παιχνίδια ρόλων, προσοµοίωση σε ηλεκτρονικό υπολογιστή, µοντελοποίηση, ιστοεξερεύνηση), µελέτη εκτός των πλαισίων της τάξης (µελέτη πεδίου στο χώρο που περιβάλλει το σχολείο, συµµετοχή στα προγράµµατα του Πάρκου Κυκλοφοριακής Αγωγής), έρευνα επισκόπησης (για συλλογή αρχικών πληροφοριών), βιβλιογραφική έρευνα, επίλυση προβλήµατος, έρευνα δράσης και λήψη απόφασης, µέθοδος project. Στόχος η µετατροπή του σχολείου µας σε ένα σχολείο αειφόρου ανάπτυξης, σε ένα σχολείο φιλικό προς το περιβάλλον το οποίο θα ετοιµάζει µαθητές και κατ επέκταση πολίτες ευαισθητοποιηµένους προς το περιβάλλον, δηλαδή περιβαλλοντικά εγγράµµατους. Εντοπισµός και δηµιουργία χώρων για ποδηλατοστάσιο.

5 Θα αξιοποιηθούν οι προϋπάρχουσες γνώσεις, τα ενδιαφέροντα και οι µαθησιακές επιθυµίες των παιδιών µε στόχο να ενισχυθεί το αίσθηµα ευθύνης, δηµοκρατικότητας και ενεργητικής πολιτότητάς τους. Β) Οργανωσιακό / τεχνητό πλαίσιο: Δηµιουργία ποδηλατοστασίου Τοποθέτηση πινακίδων για ασφαλή χρήση ποδηλάτου Διάθεση στα παιδιά ποδηλάτων σχολείου για προσωπική χρήση Συνεργασία και επικοινωνία µε δήµο, αστυνοµικό σταθµό Λατσιών, για υποστηρικτικά έργα. Γ) Κοινωνικό πλαίσιο: Επιδίωξη συνεργασίας µεταξύ όλων των παιδιών και εκπαιδευτικών της σχολικής µονάδας, αλλά και µε τους γονείς και ειδικότερα το Σύνδεσµο Γονέων. Επιδίωξη συνεργασίας µε τον Αστυνοµικό Σταθµό Λατσιών (αστυνοµικός της Γειτονιάς), το Τµήµα Τροχαίας της Αστυνοµίας, το Σύνδεσµο Ποδηλατιστών, Ακαδηµία Ποδηλασίας της περιοχής, Δήµο και Σχολική Εφορεία που µπορούν να συµβάλουν στην επίτευξη της περιβαλλοντικής εκπαιδευτικής πολιτικής της σχολικής µας µονάδας. Επιδίωξη συνεργασίας µε τοπικές εφηµερίδες και ραδιοσταθµούς, αλλά και άλλα παιδικά περιοδικά και εφηµερίδες (π.χ. Παιδική Χαρά, Ηλιογωνιά) και Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισµού (Ενηµερωτικό Δελτίο Υπουργείου) µε σκοπό την ενηµέρωση, την ευαισθητοποίηση του κοινού και την προβολή του έργου των παιδιών. Κοινότητα: Στόχος µας η ενηµέρωση και η ευαισθητοποίηση των κατοίκων της κοινότητάς µας σε θέµατα που αφορούν την ανάγκη χρήσης φιλικών προς το περιβάλλον τρόπων διακίνησης και την ποιότητα ζωής που επιτυγχάνεται µε την προστασία του φυσικού περιβάλλοντος. Επιδίωξη συνεργασίας µε την κοινότητα (κοινοτικές αρχές, κάτοικοι) για επιδιόρθωση πεζοδροµίων, δηµιουργία ποδηλατόδροµων, σήµανση δρόµων, εφοδιασµός µε αριθµό ποδηλάτων.

6 Θεµατική/ές ενότητα/ες του Αναλυτικού Προγράµµατος στην οποία εµπίπτει το πρόβληµα/ζήτηµα διερεύνησης: Το πρόβληµα / ζήτηµα διερεύνησης της αειφόρου περιβαλλοντικής εκπαιδευτικής πολιτικής της σχολικής µας µονάδας εµπίπτει στη θεµατική ενότητα «Μέσα Μεταφοράς». Διασυνδεόµενες ενότητες Αστική ανάπτυξη Απορρίµµατα Ενέργεια

Σχετικά έγγραφα

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΗΣ ΑΕΙΦΟΡΟΥ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΗΣ ΑΕΙΦΟΡΟΥ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟ: Δημοτικό Σχολείο Λυκαβητού (Κ.Β.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Αρ. Μαθητών: 136 Αρ. Εκπαιδευτικών: 12 Συντονιστής/στρια