Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ15 / Αρχαία Ελληνική και Βυζαντινή Τέχνη

Transcript

1 Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ15 / Αρχαία Ελληνική και Βυζαντινή Τέχνη Σχολή ΣΑΚΕ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών ΕΛΠΟΛ Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό Θεματική Ενότητα ΕΛΠ15 Αρχαία Ελληνική και Βυζαντινή Τέχνη Επίπεδο Προπτυχιακό Μεταπτυχιακό Μάστερ Διδακτορικό Γλώσσα Διδασκαλίας Τύπος Διδασκαλίας Ελληνική Εξ αποστάσεως Τύπος Θεματικής Ενότητας Υποχρεωτική Επιλογής Αριθμός Ομαδικών Συμβουλευτικών Συναντήσεων Αριθμός Εργασιών 4 Υπολογισμός Τελικής Βαθμολογίας Αριθμός Ευρωπαϊκών Πιστωτικών Μονάδων (ECTS) 20 Σύνολο Φυσική Παρουσία Τηλεσυναντήσεις Εργασίες Τελικές Εξετάσεις 30 % 70 % ΔιάταξηΘεματικήςΕνότητας_ΕΛΠ15 1

2 Περιγραφή Θεματικής Ενότητας Η Θ.Ε. αποτελείται από τα ακόλουθα γνωστικά αντικείμενα: Προϊστορική Τέχνη Αρχαία Ελληνική Τέχνη Βυζαντινή Τέχνη ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ Θ.Ε. Προϊστορικοί Χρόνοι Η γένεση της τέχνης στον ελλαδικό χώρο. Ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της προϊστορικής τέχνης του Αιγαίου ανάλογα με τους επιμέρους «πολιτισμούς» (Κυκλαδικό, Μινωικό, Ελλαδικό) και τις χρονολογικές υποδιαιρέσεις τους. Κατηγορίες και είδη της καλλιτεχνικής δημιουργίας στην προϊστορική Ελλάδα. Το τέλος της προϊστορικής τέχνης και η μετάβαση στην τέχνη των ιστορικών χρόνων. Αρχαία Ελληνική Τέχνη Αρχές, ιδεολογία και χαρακτηριστικά της γεωμετρικής, αρχαϊκής, κλασικής και ελληνιστικής τέχνης σε σχέση με το ιστορικό πλαίσιο. Ένταξη των έργων της αρχαίας ελληνικής τέχνης στο αρχαιολογικό τους περιβάλλον με στόχο την κατανόηση της αρχαίας ελληνικής κοινωνίας και το ιδεολογικό πλαίσιο της σύγχρονής έρευνας. Βυζαντινή Τέχνη Ο πολιτισμός του Βυζαντίου: αρχές διαμόρφωσης της βυζαντινής τέχνης, η χριστιανική θρησκεία και το αρχαιοελληνικό παρελθόν. Καλλιτεχνικά κέντρα της βυζαντινής τέχνης. Ο ρόλος των βυζαντινών αναγεννήσεων και οι σχέσεις με τη Μεσαιωνική Δύση. Η τέχνη της Εικονομαχίας και της Μεσοβυζαντινής περιόδου. Η βυζαντινή τέχνη κατά την περίοδο της Φραγκοκρατίας. Η βυζαντινή τέχνη κατά την Υστεροβυζαντινή περίοδο. Μέθοδοι διδασκαλίας: Καθοδηγούμενη αυτοδιδασκαλία στο πλαίσιο και στη μεθοδολογία της ανοιχτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης (ΑεξΑΕ) μέσω: (α) Ακαδημαϊκού Ημερολογίου Χρονοδιαγράμματος Μελέτης, Οδηγών Μελέτης (OA), Ασκήσεων Αυτοαξιολόγησης (AA) και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΕΔ) με σαφή χρονοδιαγράμματα και ορόσημα. (β) Γραπτών εργασιών, οι οποίες συντείνουν στην κριτική προσέγγιση της ύλης. (γ) Ομαδικών Συμβουλευτικών Συναντήσεων (ΟΣΣ). (δ) Αξιοποίησης των δυνατοτήτων επικοινωνίας και διάθεσης εκπαιδευτικού υλικού μέσω της πλατφόρμας ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης του Ανοιχτού Πανεπιστημίου Κύπρου (eclass). (ε) Ηλεκτρονικών μαθημάτων και τηλεσεμιναρίων μέσω της συγχρονικής πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης (Elluminate Live!) Προαπαιτούμενες Θεματικές Ενότητες ΕΛΠ10 Εισαγωγή στον Ελληνικό Πολιτισμό ΕΛΠ14 Αρχαία Ελληνική και Βυζαντινή Ιστορία ΔιάταξηΘεματικήςΕνότητας_ΕΛΠ15 2

3 Σύνθεση Βαθμολογίας Τρόπος Αξιολόγησης Εβδομαδιαία Μελέτη (28 εβδομάδες x 12 ώρες μελέτης και (4 εβδομάδες x 25 ώρες μελέτης) Ασκήσεις αυτοαξιολόγησης (300 ασκήσεις x 5 λεπτά) Βαρύτητα στον τελικό βαθμό Φόρτος εργασίας Ώρες ECTS Εργασία % Εργασία % Εργασία % Εργασία % Τελική/Επαναληπτική Εξέταση 70 % 3 - Σύνολο 100% Κανονισμοί Βαθμολογίας και Τρόποι Αξιολόγησης Ένας/Μια φοιτητής/-τρια βαθμολογείται με 10, αν συγκεντρώσει το 100% της πιθανής βαθμολόγησης. Ένας/Μια φοιτητής/-τρια βαθμολογείται με 9, αν συγκεντρώσει το 90% της πιθανής βαθμολόγησης και ούτω καθεξής. Φοιτητής/-τρια που ολοκλήρωσε 3 εργασίες με συνολικό άθροισμα βαθμολογίας >= 20, τότε δικαιούται να μην υποβάλει την 4η εργασία και κατοχυρώνει δικαίωμα στις τελικές εξετάσεις. Βαθμός επιτυχίας (Passing rate) 67% (>=20 από 30συνολικής βαθμολογίας εργασιών). Δικαίωμα συμμετοχής στις τελικές εξετάσεις μιας Θ.Ε. έχουν οι φοιτητές/-τριες που κατοχύρωσαν αθροιστικά τον ελάχιστο απαιτούμενο βαθμό (>=20) στις γραπτές εργασίες. 50% Τελικής εξέτασης Αν ένας/μια φοιτητής/-τρια συγκεντρώσει βαθμολογία με δεκαδικό ψηφίο, τότε αυτό στρογγυλεύεται στην πλησιέστερη μισή μονάδα. ΔιάταξηΘεματικήςΕνότητας_ΕΛΠ15 3

4 Κύριες δεξιότητες που θα πρέπει να αναπτυχθούν Ο/Η φοιτητής/-τρια που θα ολοκληρώσει επιτυχώς την εν λόγω Θεματική Ενότητα, αναμένεται ότι θα είναι σε θέση να: 1. Γνωσιολογικό επίπεδο Εντοπισμός και κατανόηση των σημαντικότερων σταθμών και έργων της ελληνικής τέχνης από την Νεολιθική Εποχή ως την πτώση του Βυζαντίου. Δυνατότητα «ανάγνωσης» των έργων τέχνης μέσα από τα μορφολογικά τους χαρακτηριστικά και συναγωγή πληροφοριών για την εποχή που τα δημιούργησε, καθώς και το πλαίσιο της χρήσης τους. 2. Επιστημολογικό επίπεδο Διαμόρφωση της ικανότητας επιστημονικής προσέγγισης, περιγραφής, ανάλυσης και τεκμηρίωσης των φαινομένων και των χαρακτηριστικών της ελληνικής τέχνης. 3. Τεχνικό επίπεδο Εξοικείωση με την ειδική ορολογία της Ιστορίας της Τέχνης και τους επιμέρους όρους περιγραφής και χρονολογικής ένταξης του έργου στην κάθε περίπτωση. Ανάπτυξη της ικανότητας περιγραφής έργων τέχνης και εντοπισμού τεχνοτροπικών χαρακτηριστικών και τάσεων. Εξάσκηση στην κριτική, αναλυτική και συνθετική σκέψη. Ανάπτυξη της ικανότητας εντοπισμού και μελέτης επιστημονικής βιβλιογραφίας και αξιόπιστων πηγών, συλλογής και επεξεργασίας υλικού έρευνας. Εξοικείωση με τη συγγραφή πρωτότυπων επιστημονικών εργασιών, σε ένα ορθό ακαδημαϊκό πλαίσιο, ακολουθώντας ενδεδειγμένους κανόνες ως προς το περιεχόμενο και τη διάρθρωση και παρουσίαση του υλικού. Αναμενόμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα Ο/Η διδάσκων/-ουσα που θα διδάξει την εν λόγω Θεματική Ενότητα, αναμένεται ότι με την ολοκλήρωση της θα είναι σε θέση να: Γνώση (Knowledge) Να εξοικειωθεί με βασικές έννοιες και όρους της τέχνης. Nα εντοπίζει τα κύρια πεδία της Ιστορίας της ελληνικής τέχνης του παρελθόντος από τις απαρχές της μέχρι και την Άλωση Να περιγράφει τα βασικά αισθητικά χαρακτηριστικά ενός έργου τέχνης. Να προσδιορίζει τη σχέση του έργου τέχνης με την εποχή του. Να κατονομάζει περιόδους, δημιουργούς (όταν είναι γνωστοί) και έργα της προϊστορικής, αρχαίας ελληνικής και βυζαντινής τέχνης. ΔιάταξηΘεματικήςΕνότητας_ΕΛΠ15 4

5 Να κατατάσσει τα έργα της ίδιας περιόδου διακρίνοντας ομοιότητες και διαφορές. Να επισημαίνει τις ομοιότητες και τις διαφορές στη θεματολογία και στην αισθητική στα έργα διαφορετικών χρονικών περιόδων. Κατανόηση (Comprehension) Να συγκρίνει μεταξύ τους έργα διαφορετικών δημιουργών/ περιόδων/ περιοχών. Να εντοπίζει ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα στα έργα τέχνης και να τις τεκμηριώνει. Να κατανοεί το έργο τέχνης μέσα στο ιστορικό και πολιτισμικό του πλαίσιο Να διακρίνει τον ρόλο του ιστορικού περιβάλλοντος στη διαμόρφωση της καλλιτεχνικής δημιουργίας. Εφαρμογή (Application) Να εφαρμόζει τις θεωρητικές γνώσεις του για το έργο τέχνης, ώστε να το προσεγγίζει πρακτικά σε μουσεία, γκαλερί, αρχαιολογικούς χώρους Να χρησιμοποιεί τις πρωτογενείς πηγές και τη βιβλιογραφία για την ερμηνεία του έργου τέχνης μέσα από την κριτική μελέτη Ανάλυση (Analysis) Να αναλύει και να περιγράφει με λεπτομέρεια τα μορφολογικά στοιχεία των έργων τέχνης. Να αξιολογεί τις απόψεις των μελετητών της αρχαίας τέχνης και να παραθέτει τη δική του άποψη. Να ταξινομεί τα έργα τέχνης ανάλογα με τα τεχνικά τους χαρακτηριστικά. Σύνθεση (Synthesis) Να διατυπώνει εναργώς και εμπεριστατωμένα τις απόψεις του. Να οργανώνει το υλικό του (βιβλιογραφία, εικόνες, πρωτότυπες σκέψεις) με τρόπο ώστε να προκύπτει μια επιστημονική πραγματεία. Να συνθέτει τις γνώσεις του έτσι ώστε να έχει συνολική εποπτεία του υπό εξέταση υλικού. Αξιολόγηση (Evaluation) Να εντάσσει τα έργα τέχνης στην περίοδο δημιουργίας τους. Να αξιολογεί κριτικά την καλλιτεχνική δημιουργία της κάθε ιστορικής εποχής και περιοχής. Να δοκιμάζει τις γνώσεις μέσα από την αξιολόγηση που προκύπτει από τις δομές της ΘΕ (ασκήσεις αυτό-αξιολόγησης, δραστηριότητες, εργασίες-ασκήσεις, παρουσιάσεις σε μουσεία). ΔιάταξηΘεματικήςΕνότητας_ΕΛΠ15 5