Η ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β ΕΠΙΠΕΔΟΥ Τ.Π.Ε.

Transcript

1 Η ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β ΕΠΙΠΕΔΟΥ Τ.Π.Ε. 10 χρόνια + Η συνέχεια Καθηγητής Χαράλαμπος Ζαγούρας 4 ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Κεντρικής Μακεδονίας Θεσσαλονίκη, 8-10 Απριλίου 2016

2 Ιστορική Αναδρομή Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διδακτική διαδικασία (ΕΠΕΑΕΚ, Γ ΚΠΣ) 2003: 2005: : 2008: Αρχικός σχεδιασμός επιμόρφωσης Β επιπέδου ΤΠΕ Ένταξη πρώτου Τεχνικού Δελτίου Επιλογή και εκπαίδευση επιμορφωτών - ΠΑΚΕ (~360 επιμορφωτές Β επιπέδου ΤΠΕ) Προγράμματα Επιμόρφωσης Β επιπέδου ΤΠΕ (~4.200 επιμορφωμένοι εκπαιδευτικοί) Επιμόρφωση εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη (ΕΠ ΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ ) 2009: : Επικαιροποίηση, εφαρμογή στην τάξη, ΠΕ19/20, μεικτό μοντέλο επιμόρφωσης Β επιπέδου ΤΠΕ Επιλογή και εκπαίδευση επιμορφωτών ΠΑΚΕ (~300 νέοι επιμορφωτές Β επιπέδου ΤΠΕ) : 1 περίοδος εφαρμογής μεικτού μοντέλου επιμόρφωσης : 6 περίοδοι επιμόρφωσης (παραδοσιακό μοντέλο), (~ επιμορφωμένοι εκπαιδευτικοί)

3 Αποτελέσματα και «Κληρονομιά» Ανθρώπινο δυναμικό επιμορφωμένοι εκπαιδευτικοί 640 επιμορφωτές Β επιπέδου ΤΠΕ Πολλές 100-άδες στελέχη φορέων υλοποίησης των έργων Δημιουργία Κοινοτήτων Μάθησης και Πρακτικής Επιμορφωτικό υλικό (έντυπο, πολλές 100-άδες σελίδες) Ψηφιακό υλικό (αρκετά gigabytes) στη μορφή: ηλεκτρονικών μαθημάτων (e-courses), εκπαιδευτικού λογισμικού, καλών πρακτικών αξιοποίησης ΤΠΕ (ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ) Δίκτυο Κέντρων Επιμόρφωσης & Πιστοποίησης (690 Κ.Σ.Ε., 40 ΚΕ.ΠΙΣ.) Τροφοδότηση δραστηριοτήτων σε τοπικό επίπεδο Μεθοδολογίες & Μοντέλα Επιμόρφωσης - Πιστοποίησης Τεχνολογικές Υποστηρικτικές Υποδομές Υλικό Πιστοποίησης (περίπου θέματα) Άρθρα, Επιστημονικές εργασίες, δημοσιεύσεις (από 100-άδες συμμετέχοντες)

4 Ήταν ένα επιτυχημένο πρόγραμμα; Οι εκπαιδευτικοί - αποδέκτες της επιμόρφωσης απαντούν σε ερωτήσεις όπως: Επετεύχθησαν βασικοί εκπαιδευτικοί στόχοι του προγράμματος; Άλλαξε η στάση των επιμορφούμενων για την εκπαιδευτική αξιοποίηση ΤΠΕ; Πώς αξιολογείτε τους επιμορφωτές σας; Πόσο ικανοποιημένοι είστε από το πρόγραμμα συνολικά; Νομίζετε ότι πρέπει να συνεχιστεί το πρόγραμμα; και καταθέτουν προτάσεις βελτίωσης

5 Επετεύχθησαν βασικοί εκπαιδευτικοί στόχοι του προγράμματος; Βαθμολογήστε (με άριστα το 5) κατά πόσο η όλη σας εμπειρία από το πρόγραμμα επιμόρφωσης είχε ως αποτέλεσμα: 36% 31% Να είστε σε θέση να σχεδιάζετε σενάρια και δραστηριότητες με τη χρήση των ΤΠΕ 5 1% 1% 2% 4 3 1% 1% 3% 46% 46% 14% 18% Καμία απάντηση Να είστε σε θέση να χρησιμοποιείτε βασικά εργαλεία πληροφορικής, πολυμέσα και υπηρεσίες του διαδικτύου στη διδασκαλία σας Καμία απάντηση Να είστε σε θέση να αξιοποιείτε εκπαιδευτικό λογισμικό στην εκπαιδευτική πράξη 32% 36% 1% 1% 2% 2% 1% 4% 47% 41% 17% 16% Καμία απάντηση Να ενθαρρυνθείτε στη χρήση του σχολικού εργαστηρίου και των άλλων διαθέσιμων υποδομών για την υλοποίηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με χρήση ΤΠΕ στην τάξη με τους μαθητές σας Καμία απάντηση

6 Σχετικά με τη στάση των επιμορφούμενων για την εκπαιδευτική αξιοποίηση ΤΠΕ; Θεωρείτε ότι το αρχικό σας ενδιαφέρον για την εφαρμογή τεχνολογικών καινοτομιών στην εκπαίδευση, κατά τη διάρκεια διεξαγωγής του προγράμματος 1% 0% Σκοπεύετε να αξιοποιήσετε τις ΤΠΕ στη διδασκαλία στην τάξη σας; 1% 0% 23% Διατηρήθηκε Αυξήθηκε Καμία απάντηση Αυξήθηκε Διατηρήθηκε Υποβαθμίστηκε ΝΑΙ Καμία απάντηση ΝΑΙ ΌΧΙ 76% Βαθμολόγηση ενεργού συμμετοχής στο πρόγραμμα 18% Μέτρια 1% 0% Μεγάλη Πολύ μεγάλη 0% 24% Καμία απάντηση Πολύ μεγάλη Μεγάλη Μέτρια Μικρή Ελάχιστη 99% 57%

7 Ήταν καλός ο επιμορφωτής σας; Βαθµολογήστε (µε άριστα το 5) τους επιµορφωτές ως προς τις παρακάτω προτάσεις: [Ήταν καλά προετοιμασμένοι] [Ακολουθούσαν έναν ικανοποιητικό, κατά τη γνώμη σας, διδακτικό σχεδιασμό] 100% 100% 80% ΠΕ02 - ΦΙΛΟΛΟΓΟΙ 80% 60% 40% ΠΕ03 - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ ΠΕ04 - ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΠΕ19/20 - ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 60% 40% 20% ΠΕ60 - ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ 20% 0% ΠΕ70 - ΔΑΣΚΑΛΟΙ 0% % 80% 60% 40% 20% 0% [Χρησιμοποιούσαν παραδείγματα που συνέδεαν τη θεωρία με τη πράξη] % 80% 60% 40% 20% 0% [Παρείχαν καθοδήγηση και υποστήριξη για την προετοιμασία και τον απολογισμό/αξιολόγηση των παρεμβάσεων «εφαρμογής στην τάξη» που υλοποιήσατε με τους μαθητές σας]

8 Βαθμός ικανοποίησης από το πρόγραμμα συνολικά Βαθμός συνολικής ικανοποίησης από τη συμμετοχή στο πρόγραμμα (με άριστα το 5) 2% 1% 4% 34% % Καμία απάντηση % Βαθμολογία «4» και «5» 76% Βαθμολογία «3» και πάνω 93%

9 Προτάσεις βελτίωσης Περισσότερη άσκηση λιγότερη θεωρία (λογισμικά, web 2.0, σενάρια, διαδραστικοί κ.α.) Ανανέωση - Εκσυγχρονισμός λογισμικών Μικρότερη διάρκεια προγράμματος Επικαιροποίηση - αναβάθμιση επιμορφωτικού υλικού, διάθεση σε έντυπη μορφή Καλύτερα καταρτισμένοι επιμορφωτές Παρατήρηση και δειγματικές παρεμβάσεις «εφαρμογής στην τάξη» Αντιμετώπιση πρακτικών ζητημάτων (περισσότερα ΚΣΕ, επιμορφωτές σε συγκεκριμένες περιοχές, ένα μέρος της επιμόρφωσης να γίνεται εξ αποστάσεως, να προστεθούν κι άλλες ειδικότητες κ.α.) Να συνεχιστεί το μεικτό μοντέλο επιμόρφωσης

10 Δια ταύτα Να συνεχιστεί το πρόγραμμα; Έχετε τη γνώμη ότι το πρόγραμμα πρέπει συνεχιστεί; 1% 3% Καμία απάντηση ΝΑΙ ΝΑΙ ΌΧΙ 96%

11 Η συνέχεια: Τι πρέπει να λάβει υπόψη, να επικαιροποιήσει, να βελτιώσει; Τεχνολογικές εξελίξεις (πλατφόρμες, εκπαιδευτικό λογισμικό, νέος εξοπλισμός κλπ.) Παιδαγωγικές εξελίξεις (ενίσχυση συνεργατικότητας, πολυπολυτισμικότητας, διαθεματικότητας, ανάπτυξης κομβικών δεξιοτήτων κ.α.) Επέκταση σε όλους τους κλάδους εκπαιδευτικών Δυνατότητα πρόσβασης στην επιμόρφωση σε όλους τους εκπαιδευτικούς ό,που κι αν βρίσκονται (μεικτό μοντέλο επιμόρφωσης) σε περισσότερους εκπαιδευτικούς κάθε χρονιά (περισσότερα προγράμματα) Άμεση αξιοποίηση των υποδομών που έχουν αναπτυχθεί για τα ελληνικά σχολεία (εκπαιδευτικές πλατφόρμες διάθεσης ψηφιακού υλικού, διαδραστικοί πίνακες κ.α.)

12 Μετεξέλιξη επιμόρφωσης Β επιπέδου ΤΠΕ Β1 επίπεδο ΤΠΕ: Εισαγωγική Επιμόρφωση για την εκπαιδευτική αξιοποίηση ΤΠΕ Β2 επίπεδο ΤΠΕ: Προχωρημένη Επιμόρφωση για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη Β1 + Β2 Β επίπεδο ΤΠΕ! (Γιατί;)

13 Γιατί Β1 και Β2 επίπεδο ΤΠΕ; Για την άμεση πρόσβαση στην επιμόρφωση ΤΠΕ μεγαλύτερου πλήθους εκπαιδευτικών (υλοποίηση πολλών, μικρότερων σε διάρκεια περιόδων επιμόρφωσης κάθε σχολική χρονιά περισσότερα προγράμματα Β1) Για την άμεση ένταξη όλων των ειδικοτήτων και κλάδων εκπαιδευτικών στην επιμόρφωση ΤΠΕ («συστάδες» ομοειδών κλάδων) Για την άμεση αξιοποίηση των υποδομών που έχουν αναπτυχθεί για τα ελληνικά σχολεία (εκπαιδευτικές πλατφόρμες διάθεσης ψηφιακού υλικού, διαδραστικοί πίνακες κ.α.)

14 Σχεδιασμός & Στόχοι για Μετεξέλιξη επιμόρφωσης Β επιπέδου ΤΠΕ (Β1+Β2 Β) Όλες τις ειδικότητες - κλάδοι εκπαιδευτικών Εκπαίδευση 300 νέων επιμορφωτών Επιμόρφωση εκπαιδευτικών σε Β1 επίπεδο ΤΠΕ Επιμόρφωση εκπαιδευτικών σε Β2 επίπεδο ΤΠΕ Πιστοποίηση (Α, Β1, Β2 επίπεδο ΤΠΕ)

15 Α φάση υλοποίησης Νέο έργο επιμόρφωσης Τίτλος: «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ψηφιακών τεχνολογιών στη διδακτική πράξη (Επιμόρφωση Β επιπέδου ΤΠΕ )» Αντικείμενο: Μετεξέλιξη της επιμόρφωσης Β επιπέδου ΤΠΕ (Β1+Β2 Β) Επέκταση σε όλες τις ειδικότητες-κλάδους Εκπαίδευση 300 νέων επιμορφωτών Επιμόρφωση εκπαιδευτικών σε Β1 επίπεδο ΤΠΕ Επιμόρφωση Απόφαση Ένταξης με αριθμ. 1767/ εκπαιδευτικών σε Β2 επίπεδο ΤΠΕ Πιστοποίηση γνώσεων και δεξιοτήτων Α, Β1 και Β2 επιπέδου ΤΠΕ Οριζόντιες δράσεις υποστήριξης και υποστηρικτικές δομές συστήματα

16 Εισαγωγική επιμόρφωση για την εκπαιδευτική αξιοποίηση ΤΠΕ (Β1 επίπεδο ΤΠΕ) Διάρκεια: 36 διδακτικές ώρες Στόχοι της επιμόρφωσης Β1 επιπέδου ΤΠΕ είναι, οι επιμορφούμενοι εκπαιδευτικοί: να γνωρίσουν τα χαρακτηριστικά, τη λειτουργία και τους τρόπους αποδοτικής χρήσης των διαδραστικών συστημάτων διδασκαλίας στην εκπαιδευτική διαδικασία, να μπορούν να αξιοποιούν εκπαιδευτικά τις δυνατότητες που παρέχουν οι εκπαιδευτικές πλατφόρμες και αποθετήρια συλλογής και διάθεσης ψηφιακού υλικού, να αποκτήσουν εποπτεία για τα υπάρχοντα εργαλεία γενικής χρήσης, το διαδίκτυο και τις νέες διαστάσεις του, καθώς και να ευαισθητοποιηθούν σε θέματα ασφαλούς χρήσης του, να κατανοούν τις προϋποθέσεις και τις δυνατότητες αξιοποίησης των ψηφιακών τεχνολογιών στο σχολείο, για την αναβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

17 Προχωρημένη Επιμόρφωση για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη (Β2 επίπεδο ΤΠΕ) Διάρκεια: 42 διδακτικές ώρες και επιπρόσθετα, 6 υποστηρικτικές συναντήσεις (18 ώρες) για την «εφαρμογή στην τάξη» Στόχοι της επιμόρφωσης Β2 επιπέδου ΤΠΕ είναι, οι επιμορφούμενοι εκπαιδευτικοί: να κατανοήσουν περαιτέρω τις εκπαιδευτικές δυνατότητες που διανοίγουν τα νέα ψηφιακά περιβάλλοντα στο Διαδίκτυο και να τις εντάξουν με κριτικό τρόπο στην καθημερινή τους εκπαιδευτική πρακτική να κατανοήσουν τις αρχές σχεδιασμού μιας εκπαιδευτικής δραστηριότητας (π.χ. σενάρια), ώστε να είναι σε θέση να την εντάξουν στη διδακτική πράξη, να εξοικειωθούν και να αξιοποιούν παραγωγικά στη διδακτική πράξη τα διαθέσιμα και κατάλληλα για την ειδικότητά τους λογισμικά και περιβάλλοντα, αναγνωρίζοντας τις δυνατότητες, αλλά και τους περιορισμούς της χρήσης τους, να είναι σε θέση να αναδιοργανώσουν κατάλληλα τη σχολική τάξη, ώστε οι διδασκαλίες τους να εναρμονίζονται με τις σύγχρονες διδακτικές απαιτήσεις και οι ψηφιακές τεχνολογίες να εντάσσονται με τον πλέον παραγωγικό τρόπο στην εκπαιδευτική διαδικασία, να αποκτήσουν μια πλήρη και λειτουργική αντίληψη του γενικότερου πλαισίου στο οποίο εντάσσονται οι ψηφιακές τεχνολογίες, έτσι ώστε να έχουν μια συνολικότερη θεώρηση των ψηφιακών πόρων και τεχνολογιών που χρησιμοποιούνται στην εκπαίδευση

18 Περιεχόμενο Β1 επιπέδου ΤΠΕ Μάθημα (3-ωρο) 1ο 2ο 3ο 4ο 5ο 6ο 7ο 8ο 9ο 10ο 11ο 12ο Περιεχόμενο επιμόρφωσης Β1 επιπέδου ΤΠΕ Εισαγωγή στην εκπαιδευτική αξιοποίηση ΤΠΕ Κατηγοριοποίηση εργαλείων περιβαλλόντων Moodle (ως πλατφόρμα διάθεσης υλικού και εκπόνησης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στο πλαίσιο της επιμόρφωσης) Λογισμικά παρουσίασης, Διαδραστικοί Πίνακες και διαδραστικά σχολικά βιβλία (εισαγωγή) Διαδραστικοί Πίνακες και Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία (δραστηριότητες) Συνεργατικά και άλλα εργαλεία γενικής χρήσης (1o μέρος) Διδακτικές δραστηριότητες και mini-εκπαιδευτικά σενάρια Εισαγωγή στο Φωτόδεντρο Εκπαιδευτικά σενάρια (mini) με υλικό από το Φωτόδεντρο Συνεργατικά και άλλα εργαλεία γενικής χρήσης (2 ο μέρος) Ειδικές εκπαιδευτικές εφαρμογές για την ολοκληρωμένη παιδαγωγική αξιοποίηση και εφαρμογή των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη Εκπαιδευτικά σενάρια (mini) Προτάσεις εκπαιδευτικής αξιοποίησης Ασφαλής χρήση διαδικτύου Εκπαιδευτικά σενάρια (mini) Προτάσεις εκπαιδευτικής αξιοποίησης

19 Συστάδες Β1 επιπέδου ΤΠΕ ΣΥΣΤΑΔΕΣ Β1 ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΤΠΕ Τίτλος «συστάδας» κλάδων Κλάδοι ειδικότητες επιμορφούμενων ΣΥΣΤΑΔΑ Β1.1 Θεωρητικές επιστήμες και Καλλιτεχνικά Φιλόλογοι, Θεολόγοι, Ξένων Γλωσσών, Μουσικοί, Καλλιτεχνικών ΣΥΣΤΑΔΑ Β1.2 Φυσικές Επιστήμες, Τεχνολογία και Φυσική Αγωγή Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογικοί κλάδοι, Επαγγέλματα γης, Κλάδοι Υγείας, Φυσικής Αγωγής ΣΥΣΤΑΔΑ Β1.3 Μαθηματικά, Πληροφορική και Οικονομία - Διοίκηση Μαθηματικοί, Πληροφορικής, Οικονομολόγοι, Διοίκηση ΣΥΣΤΑΔΑ Β1.4 Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και Προσχολική Αγωγή Δάσκαλοι, Νηπιαγωγοί

20 Συστάδες Β2 επιπέδου ΤΠΕ (τρέχουσα επεξεργασία) ΣΥΣΤΑΔΕΣ Β2 ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΤΠΕ Τίτλος «συστάδας» κλάδων Κλάδοι ειδικότητες επιμορφούμενων ΣΥΣΤΑΔΑ Β2.1 Φιλολογικά Φιλόλογοι, Θεολόγοι, Κοινωνιολόγοι ΣΥΣΤΑΔΑ Β2.2 Φυσικές Επιστήμες Φυσικές Επιστήμες (Φυσικοί, Χημικοί, Βιολόγοι, Γεωλόγοι, Φυσικοί - Ραδιοηλεκτρολόγοι), Οικιακής Οικονομίας ΣΥΣΤΑΔΑ Β2.3 Μαθηματικά Μαθηματικοί ΣΥΣΤΑΔΑ Β2.4 Πληροφορική Πληροφορικής και σχετικές με την Πληροφορική ειδικότητες της τεχνικής εκπαίδευσης ΣΥΣΤΑΔΑ Β2.5 Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Δάσκαλοι ΣΥΣΤΑΔΑ Β2.6 Προσχολική Νηπιαγωγοί ΣΥΣΤΑΔΑ Β2.7 Ξένες Γλώσσες Γαλλικής, Αγγλικής, Γερμανικής, Ιταλικής Γλώσσας ΣΥΣΤΑΔΑ Β2.8 ΣΥΣΤΑΔΑ Β2.9 ΣΥΣΤΑΔΑ Β2.10 ΣΥΣΤΑΔΑ Β2.11 ΣΥΣΤΑΔΑ Β2.12 Μουσική Καλλιτεχνικά Γραφιστικά - Αισθητική Φυσικής Αγωγής και Υγείας Τεχνολόγοι και Μηχανικοί Οικονομία και Διοίκηση Επαγγέλματα Γης Μουσικής, Καλών Τεχνών και σχετικές με Καλλιτεχνικά και Αισθητική της τεχνικής εκπαίδευσης (Αισθητική, Γραφικές Τέχνες, Φωτογραφία, Διακοσμητική, Συντήρηση έργων τέχνης, Αργυροχρυσοχοΐα, Κομμωτική, Κοπτική-Ραπτική κ.α.) Φυσικής Αγωγής και σχετικές με την Υγεία ειδικότητες της τεχνικής εκπαίδευσης Τεχνολογικοί κλάδοι και κλάδοι Μηχανικών της τεχνικής εκπαίδευσης Οικονομολόγοι, Διοίκησης Επιχειρήσεων, Λογιστικής, Νομικής Πολιτικών Επιστημών Κοινωνιολόγοι, Πολιτικής Οικονομίας κ.α. Γεωπόνοι, Φυτικής και Ζωικής Παραγωγής, Δασοπονίας και άλλες σχετικές ειδικότητες της τεχνικής εκπαίδευσης ΣΥΣΤΑΔΑ Β2.13 Ειδική Αγωγή Εκπαιδευτικοί Ειδικής Αγωγής