ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ"

Transcript

1 1 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «Το ταξίδι του Οδυσσέα, από το μύθο στην ιστορία» ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ : Ευαγγελή Βλάχου, ΠΕΟ2, Φιλόλογος ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ : Κων/νιά Νιόπλια, ΠΕΟ2,Φιλόλογος 0

2 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Προλογικό σημείωμα 2 ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ 1. Το περιπετειώδες ταξίδι του Οδυσσέα 3 (Φοίβη Καραγιάννη, Γλαύκη Σέττα) 2. Οδυσσέας, το όνομα 6 (Συντακτική Ομάδα) 3. Οδυσσέας ο προσδιοριζόμενος 7 (Αικατερίνη Κύργια, Ελένη Μότσανου, Ξανθούλα Μπασάκου) 4. Η περιπέτεια του ομηρικού ήρωα μέσα από φράσεις του έπους 8 (Αικατερίνη Κύργια, Ελένη Μότσανου, Ξανθούλα Μπασάκου) ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ 5. Γυναικείες παρουσίες στο ταξίδι του Οδυσσέα 9 α. Οδυσσέας και Καλυψώ 9 (Παρασκευή Κώστα, Μαρία Μανδάλη) β. Οδυσσέας και Ναυσικά 11 (Αικατερίνη Κύργια, Ελένη Μότσανου, Ξανθούλα Μπασάκου) 6. Οδυσσέας και Πηνελόπη 12 (Φοίβη Καραγιάννη, Γλαύκη Σέττα) ΜΕΡΟΣ ΤΡΙΤΟ 7. Σύγχρονες αναγνώσεις της περιπέτειας του Οδυσσέα 13 α. «Έλληνες πρόσφυγες του 22» - «Σμύρνη» 13 (Σωτήριος Νάστας) β. Έλληνες της διασποράς μέσα από τις συνεντεύξεις τους 15 (Φοίβη Καραγιάννη, Μαρία Λαμπριανίδου, Μαρία Μανδάλη) γ. «Ένας θηλυκός Οδυσσέας» 21 (Συντακτική Ομάδα) 1

3 δ. Μικροί και μεγάλοι ήρωες της καθημερινότητας στο ταξίδι για την δική τους Ιθάκη 22 (Συντακτική Ομάδα) ΜΕΡΟΣ ΤΕΤΑΡΤΟ 8. Αν συναντούσα τον Οδυσσέα : δύο φανταστικές συνεντεύξεις 23 α. «Συνέντευξη με τον Οδυσσέα» 23 (Μαρία Μανδάλη) β. «Μία συνάντηση με τον Οδυσσέα.» 24 (Αικατερίνη Κύργια) 9. Ο ομηρικός ήρωας ως πηγή έμπνευσης 25 α. «Ω Θείε Οδυσσέα», ποίημα (Φοίβη Καραγιάννη) β. Εικονογραφίες 26 2

4 ΠΡΟΛΟΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Μία αόρατη κλωστή φαίνεται να συνδέει τον Οδυσσέα του μύθου, τον ναυτικό, τον ταξιδευτή, με τον Έλληνα αλλά και τον άνθρωπο της νεώτερης εποχής που ταξιδεύει σε νερά δύσκολα ζώντας τις δικές του περιπέτειες. Αυτή την κλωστή προσπάθησε να ανακαλύψει η ομάδα των μαθητριών και μαθητών αυτού του προγράμματος ζώντας την δική τους περιπέτεια. Τους ευχαριστώ θερμά γι αυτό το ταξίδι και εύχομαι να γνωρίσουν πολλά ακόμα ταξίδια στην ζωή τους, ώστε να ζήσουν και να αξιοποιήσουν εμπειρίες. Το οφείλουν άλλωστε στον εαυτό τους. Ευαγγελή Βλάχου 3

5 ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ 1. Το περιπετειώδες ταξίδι του Οδυσσέα σε Ο ξακουστός Οδυσσέας ήταν βασιλιάς της πανέμορφης Ιθάκης.Ως κεντρικό πρόσωπο στην Οδύσσεια παρουσιάζεται πολυμήχανος αλλά και δύσμοιρος. Μέχρι σήμερα αποτελεί σύμβολο φιλοπατρίας, πίστης και αφοσίωσης προς την οικογένειά του. Μετά το τέλος του Τρωικού πολέμου και την κατάκτηση της Τροίας, το ταξίδι της επιστροφής του κράτησε δέκα ακόμη χρόνια και κατά τη διάρκειά του αυτός και οι σύντροφοί του ήρθαν αντιμέτωποι με πολλούς κινδύνους και έζησαν πολλές περιπέτειες, όπως περιγράφονται από τον Όμηρο. Σύμφωνα με το έπος πρώτα πήγαν στους Κίκονες, στους Λωτοφάγους και στους Κύκλωπες. Έπειτα στο νησί του Αιόλου, στους Λαιστρυγόνες και στο νησί της Κίρκης. Στη συνέχεια ταξίδεψαν μέχρι τον Άδη, πέρασαν από τις Σειρήνες και τα στενά της Σκύλλας και της Χάρυβδης. Τέλος ακολούθησαν οι στάσεις στο νησί του Ήλιου, της Καλυψώς και των Φαιάκων, οι οποίοι και τον οδήγησαν πίσω στο αγαπημένο του νησί, την Ιθάκη.Όλη αυτή η περιπετειώδης περιπλάνηση στη θάλασσα οφείλεται στα καιρικά φαινόμενα που συνάντησαν, αλλά κυρίως οφείλεται στην οργή των θεών και στις επιλογές του ίδιου του Οδυσσέα και προπάντων των συντρόφων του. Η συμπεριφορά των τελευταίων μάλιστα σε πολλές περιπτώσεις δεν ήταν καθόλου συνετή,ούτε σύμφωνη με τις υποδείξεις του αρχηγού τους, με αποτέλεσμα οι πράξεις τους να τους φέρουν σε δεινή θέση. Παράλληλα αξίζει να τονιστεί πως μέχρι σήμερα δεν έχουν βρεθεί τα ανάλογα αρχαιολογικά ευρήματα που να αποδεικνύουν ακριβώς την πορεία του μεγάλου αυτού ταξιδιού. Κάποιοι μελετητές το τοποθετούν μόνο στη Μεσόγειο, ενώ άλλοι υποστηρίζουν πως έφτασε έως την Αμερικανική Ήπειρο. Μεγάλη βαρύτητα στις έρευνες αυτές έχουν οι αστρονομικές αναφορές της Οδύσσειας, καθώς και οι επιπρόσθετες λεπτομέρειες που αναφέρονται από τον Όμηρο και αφορούν στη διάρκεια του ταξιδιού από σταθμό σε σταθμό,στην κατεύθυνση του ανέμου,στην πορεία του πλοίου καθώς και στις περιγραφές των τόπων-στάσεων του ήρωα και των συντρόφων του. Παρακάτω θα προσπαθήσουμε να κάνουμε μία περιγραφή της διαδρομής του Οδυσσέα βασιζόμενοι στην,άποψη της πλειοψηφίας των ερευνητών που τοποθετούν το ταξίδι αυτό μέσα στα όρια της Μεσογείου. Δώδεκα πλοία με πενήντα άντρες το καθένα είχε μαζί του ο Οδυσσέας, όταν έφυγε από την Τροία. Δυνατοί άνεμοι τους έβγαλαν από την πορεία τους και τους έσπρωξαν βόρεια στη χώρα των Κικόνων, για την οποία οι ερευνητές υποστηρίζουν πως πρόκειται για την πόλη Ίσμαρο που βρίσκεται στη Θράκη. Εκεί οι σύντροφοί του λεηλάτησαν την πόλη και έκλεψαν ζώα και κρασί,με αποτέλεσμα να τους επιτεθούν οι Κίκονες και να σκοτώσουν αρκετούς.οι υπόλοιποι μπήκαν στα καράβια και έφυγαν βιαστικά, όμως η θάλασσα ήταν αγριεμένη και αναγκάστηκαν να σταματήσουν για δύο μερόνυχτα σε μια κοντινή στεριά μέχρι να φτιάξει ο καιρός. Την Τρίτη ημέρα συνέχισαν το ταξίδι τους και πλησίαζαν στην Ιθάκη, όμως όταν έφτασαν στον Κάβο Μαλέα στην Πελοπόννησο, λίγο πιο έξω από τα Κύθηρα, ξέσπασε πάλι καταιγίδα. Οι δυνατοί άνεμοι τους οδήγησαν μετά από εννέα μέρες στη χώρα των Λωτοφάγων, η οποία εικάζεται ότι είναι στην Αφρική. Δύο είναι οι επικρατέστερες τοποθεσίες, ένα νησί έξω από το 4

6 Κάιρο της Αιγύπτου ή η σημερινή Μπεκάλτα της Τυνησίας. Εκεί οι ντόπιοι έτρωγαν κάτι γλυκά φρούτα, τους λωτούς, που προκαλούσαν αμνησία σε όποιον τα δοκίμαζε. Έτσι ο Οδυσσέας αντιλαμβανόμενος το κίνδυνο να ξεχάσουν την πατρίδα τους,αποφάσισε να εγκαταλείψουν βράδυ το νησί. Ταξιδεύοντας όλη τη νύχτα έφτασαν στο νησί των Κυκλώπων, το οποίο εικάζεται ότι είναι η Σικελία ή η νήσος Μαγιόρκα. Εκεί συνάντησαν τον Κύκλωπα Πολύφημο, γιο του Ποσειδώνα, ο οποίος έφαγε μερικούς άντρες. Για να ξεφύγουν ο Οδυσσέας τύφλωσε τον Πολύφημο, με αποτέλεσμα ο θεός στο εξής ζητώντας εκδίκηση για το γιο του να δυσκολέψει κι άλλο το ταξίδι τους. Στη συνέχεια άραξαν σε ένα νησάκι γεμάτο βράχια, όπου κατοικούσαν ο Αίολος με την οικογένειά του. Οι ερευνητές πιστεύουν ότι πρόκειται για τα Μινόρκα ή κάποιο άλλο νησί στη Νότια Ιταλία. Ο θεός των ανέμων τους φιλοξένησε και πριν φύγουν, έδωσε στον Οδυσσέα ένα σακί, στο οποίο είχε φυλακίσει όλους τους ανέμους εκτός από το Ζέφυρο, ο οποίος θα τους βοηθούσε να φτάσουν στην Ιθάκη. Πράγματι με αυτόν τον άνεμο πλησίασαν στην Ιθάκη τόσο, που έβλεπαν τα φώτα της από μακριά και ο Οδυσσέας χαλαρωμένος αποκοιμήθηκε. Τότε όμως οι σύντροφοί του πιστεύοντας ότι το περιεχόμενό του ήταν πολύτιμο, άνοιξαν το ασκί, με αποτέλεσμα να απελευθερωθούν όλοι οι άνεμοι και να τους απομακρύνουν για άλλη μία φορά από την αγαπημένη τους πατρίδα. Απογοητευμένοι βρέθηκαν πάλι πίσω στον Αίολο, ο οποίος αυτή τη φορά τους έδιωξε, γιατί θεώρησε πως είναι καταραμένοι από τους θεούς. Έπειτα από ταξίδι έξι ημερών έφθασαν στη γη των άγριων γιγάντων, των Λαιστρυγόνων, το οποίο υποθέτουμε ότι είναι η Σαρδηνία ή η Κορσική. Εκεί οι τρομεροί αυτοί γίγαντες ρίχνοντας τεράστιες πέτρες σκότωσαν πολλούς άνδρες, βυθίζοντας όλα τα καράβια εκτός από ένα, αυτό του Οδυσσέα και των λιγοστών συντρόφων του που γλίτωσαν. Απελπισμένοι από το χαμό των φίλων τους έφθασαν στο νησί της μάγισσας Κίρκης, κάπου στα παράλια της δυτικής Ιταλίας κατά τους μελετητές του ομηρικού έπους. Η μάγισσα αρχικά μεταμόρφωσε τους συντρόφους του Οδυσσέα γουρούνια, όμως εκείνος με τη βοήθεια του θεού Ερμή την έπεισε να επαναφέρει την ανθρώπινη μορφή τους. Έναν ολόκληρο χρόνο πέρασαν σε αυτό το πλούσιο νησί, όμως τους έλειπε πολύ η Ιθάκη και αποφάσισαν να φύγουν. Η Κίρκη, για να βοηθήσει τον Οδυσσέα, τον συμβούλεψε να πάει στον Άδη και να πάρει χρησμό από τον μάντη Τειρεσία, ώστε να μπορέσει να επιστρέψει σώος στην πατρίδα του. Στη συνέχεια ο άνεμος τους οδήγησε στον Ωκεανό, στο σημερινό Γιβραλτάρ, στον τόπο που τους είχε περιγράψει η μάγισσα ως τον Άδη και εκεί ο βασιλιάς της Ιθάκης μόνος του έκανε τις θυσίες και συνάντησε τις ψυχές των νεκρών. Η ψυχή του μάντη κρατώντας χρυσό σκήπτρο του φανέρωσε το μίσος του Ποσειδώνα εναντίον του, τον συμβούλεψε να μην πειράξει τα βόδια του Ήλιου, που θα συναντούσαν στη διαδρομή τους, και του μίλησε για τις συμφορές που τον περίμεναν στην Ιθάκη. Πριν φύγει, συνάντησε την νεκρή μητέρα του και τις ψυχές των νεκρών συμπολεμιστών του με τους οποίους και συνομίλησε. Από τον Ωκεανό και τον κάτω κόσμο ξαναγύρισε στο νησί της Κίρκης, η οποία προειδοποίησε τον Οδυσσέα για τους κινδύνους που θα συναντούσαν στη συνέχεια του ταξιδιού τους και του έδωσε οδηγίες, για να μπορέσουν να τους ξεπεράσουν. Ακολουθώντας τις πολύτιμες συμβουλές της βούλωσαν τα αυτιά τους με κερί και έδεσαν τον Οδυσσέα γερά στο κατάρτι, για να 5

7 μη μπορεί να ξεφύγει. Με αυτό τον τρόπο κατάφεραν να περάσουν από τις Σειρήνες, κάπου στην νότια Ιταλία και να γλυτώσουν από το μαγευτικό τους τραγούδι. Στη συνέχεια έφτασαν στο στενό της Σκύλλας και της Χάρυβδης, επίσης στη νότια Ιταλία, και κωπηλατώντας πολύ δυνατά πέρασαν από τη Χάρυβδη, που ρουφούσε το νερό και βύθιζε τα καράβια. Η Σκύλλα όμως με τα έξι κεφάλια κατάφερε να αρπάξει έξι άνδρες με καθένα από αυτό, ενώ ο Οδυσσέας με λιγοστούς πλέον συντρόφους ξέφυγε. Έχοντας χάσει και άλλους φίλους τους, συνέχισαν το κουραστικό τους ταξίδι, ώσπου έφθασαν στο νησί του Ήλιου. Ο Οδυσσέας θυμήθηκε το χρησμό του Τειρεσία και τις οδηγίες της Κίρκης και απαγόρευσε στους συντρόφους του να πειράξουν τα βόδια του Θεού, όμως αυτοί όταν τους τελείωσαν τα τρόφιμα, τον παράκουσαν και έσφαξαν τα ιερά ζώα για να φάνε. Έξι ημέρες ακόμη έμειναν στο νησί και την έβδομη μπήκαν στο καράβι τους για να φύγουν, όμως ο Δίας για να τους τιμωρήσει έριξε έναν κεραυνό πάνω στο κατάρτι και όλοι οι άνδρες πνίγηκαν εκτός από τον Οδυσσέα, ο οποίος σώθηκε κρατώντας ένα ξύλο από το ναυάγιο. Παλεύοντας με τα κύματα βρέθηκε ξανά στο στενό της Σκύλλας και της Χάρυβδης και με κόπο γλύτωσε από βέβαιο χαμό. Τελικά μετά από εννέα δύσκολα μερόνυχτα στη θάλασσα κατέληξε στην Ωγυγία, το νησί της όμορφης νύμφης Καλυψώς. Την Ωγυγία οι ερευνητές την τοποθετούν στη σημερινή Μάλτα ή στον πορθμό του Γιβραλτάρ. Η Καλυψώ αγάπησε τον Οδυσσέα πολύ και τον κράτησε κοντά της για επτά ολόκληρα χρόνια, ώσπου ο Ερμής ως απεσταλμένος των θεών της ζήτησε να αφήσει τον βασιλιά τη Ιθάκης να γυρίσει στο σπίτι του και στην πιστή του Πηνελόπη. Πέντε μέρες μετά ο Οδυσσέας αποχαιρέτησε την ωραία νύμφη και με τη σχεδία που ο ίδιος έφτιαξε πήρε για άλλη μια φορά το δρόμο της επιστροφής στην αγαπημένη του πατρίδα. Με οδηγό την Μεγάλη Άρκτο ταξίδεψε για δεκαεπτά ημέρες στη θάλασσα και την δέκατη όγδοη φάνηκε επιτέλους γη, όμως τότε τον είδε ο Ποσειδώνας και, ακόμη θυμωμένος μαζί του, βύθισε τη σχεδία του και ο Οδυσσέας ξαναβρέθηκε για ακόμα μια φορά ναυαγός. Τρείς μέρες πάλεψε με τα κύματα, μέχρι που βγήκε κολυμπώντας στο νησί των Φαιάκων, που εικάζεται ότι είναι το νησί Σεζάν, έξω από την Αλβανία. Η κόρη του βασιλιά Αλκίνοου, η Ναυσικά, τον βρήκε σε μια παραλία και τον οδήγησε στο παλάτι. Εκεί στο δείπνο φανέρωσε την ταυτότητά του και οι Φαίακες συγκινημένοι από τις περιπέτειες που τους αφηγήθηκε ετοίμασαν ένα καράβι γεμάτο δώρα και τον οδήγησαν στο νησί του. Έτσι τελείωσε το μακρύ χιλιοτραγουδισμένο ταξίδι της επιστροφής του βασιλιά Οδυσσέα στην πατρίδα του και το σπιτικό του μετά από είκοσι χρόνια απουσίας. Όμως τα βάσανά του δεν τελείωσαν εκεί, καθώς είχε ακόμη να αντιμετωπίσει τους υποψήφιους μνηστήρες της πιστής του Πηνελόπης, όπως άλλωστε είχε προφητεύσει ο μάντης Τειρεσίας. Ωστόσο, με τη βοήθεια της θεάς Αθηνάς νίκησε και βασίλεψε μέχρι τα βαθιά του γεράματα στην αγαπημένη του Ιθάκη. 6

8 2. Οδυσσέας, το όνομα Το όνομα αποτελεί ουσιαστικά την ταυτότητα του ομηρικού ήρωα. Όσο για την προέλευσή του στην πρώτη κιόλας ραψωδία του έπους, στο σημείο όπου η Αθηνά παραπονιέται στον Δία για την άδικη μεταχείριση του Οδυσσέα, διαβάζουμε Οὒ νό τ Ὀδυσσεύς Ἀργείων παρά νηυσί χαρίζετο ἱερά ῥέζων Τροίῃ ἐν εὐρείῃ;τί νύ οἱ τόσον ὠδύσαο, Ζεῡ; δηλαδή Τάχα ο Οδυσσέας ποτέ του στα πλοία τ αργίτικα δεν πρόσφερε θυσίες να σε τιμήσει μες στην πλατιά την Τροία; Τι θύμωσες λοιπόν μαζί του τόσο; Ο ρηματικός τύπος ὠδύσαο είναι αόριστος του ρήματος ὀδύσσομαι (ή και ὀδύομαι), που σημαίνει είμαι οργισμένος, πολύ δυσαρεστημένος με κάποιον. Έτσι το όνομα του ήρωα συνδέεται με την μοίρα του, αφού γνωρίζουμε ήδη από το προοίμιο της Οδύσσειας ότι ο Ποσειδώνας είναι οργισμένος μαζί του, γεγονός που θα οδηγήσει σε πολλές περιπέτειες τον Οδυσσέα. Αλλά και σε άλλα σημεία του έπους (ραψ.ε) γίνεται ανάλογη συσχέτιση του ονόματος και της τραγικής μοίρας του κεντρικού ήρωα Πηγή «Αναζήτηση και νόστος του Οδυσσέα» Δ.Ν.Μαρωνίτης 7

9 3. Οδυσσέας ο προσδιοριζόμενος Μερικοί από τους πιο χαρακτηριστικούς προσδιορισμούς που αποδίδονται τον κεντρικό ήρωα της Οδύσσειας από τον δημιουργό της, συνθέτουν μία προσωπικότητα ενδιαφέρουσα, δυναμική, μαχητική. Πολύτροπος, πολύστροφος, πολύβουλος, πολύγνωμος, πανέξυπνος Δολοπλόκος, ξύπνιος, πονηρός, πανούργος Μεγαλόσωμος, μπρατσωμένος, φοβερός, αγέραστος Γενναίος, θείος, αθάνατος, ένδοξος, περίφημος, πορθητής Έμπειρος Περιπλανώμενος, παραδαρμένος Αφανισμένος, δυστυχισμένος, βασανισμένος, πολύπαθος Δύσμοιρος, άμοιρος, τρισάμοιρος Μεγαλόψυχος, καρτερικός 8

10 4. Η περιπέτεια του ομηρικού ήρωα μέσα από φράσεις του έπους Από την άλωση της Τροίας έως την επιστροφή στην πατρίδα ο κεντρικός ήρωας της Οδύσσειας χρειάστηκε να διανύσει μία απόσταση μεγάλη, δύσκολη. Ξεκινά τη διαδρομή του ως ένδοξος πορθητής και στην πορεία, καθώς εμφανίζονται διάφορα εμπόδια, δοκιμάζεται. Αντέχει όμως, παλεύει και τελικά δικαιώνεται για να βρεθεί στην αγκαλιά των αγαπημένων του προσώπων. Ακολουθούν μερικές φράσεις που αποτυπώνουν αυτή την περιπετειώδη διαδρομή «αυτόν που πάτησε το κάστρο το ιερό», «με την δόξα του απέραντη» «τον παίδευε πόθος διπλός, του γυρισμού και της γυναίκας του» «οδυρόμενος για χώμα πατρικό», «στον θρήνο του δοσμένος», «με την καρδιά του βαριά και ασήκωτη», «βυθισμένος στον καημό του» «ξεχωρίζει η γνώμη του», «με την πολλή του γνώση Οδυσσέας», «στους θνητούς πρώτος στις αποφάσεις και τα πλάνα λόγια» «θα γυρίσει εκδικητής», «άγνωστος θα φτάσει στην πατρίδα», «μεταμφιεσμένος σε ζητιάνο» «όπου του μέλλεται να ξεφύγει από το δίχτυ της μεγάλης που τον βρήκε συμφορά» «μετά από τόσα βάσανα και πάθη γυρίζει πάλι στην πατρική γη» «ξέφυγε την μοίρα του θανάτου» «του Οδυσσέα τότε η καρδιά σπαρτάρισε», «πλημμύρισε χαρά βασανισμένος ο Οδυσσέας ο θείος» «ξέσπασαν και οι δύο σε θρήνο χαράς» 9

11 ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ 5. Γυναικείες παρουσίες στο ταξίδι του Οδυσσέα α. Οδυσσέας και Καλυψώ Η μεγάλη επιθυμία των Αχαιών να κατακτήσουν την Τροία πραγματοποιήθηκε με την αρπαγή της Ωραίας Ελένης, γυναίκας του Μενελάου, βασιλιά της Σπάρτης, από τον Πάρη, γιο του βασιλιά της Τροίας. Όλοι οι Αχαιοί, όπως και ο Οδυσσέας, ως βασιλιάς της Ιθάκης, έδωσαν όρκο, ότι αν κινδυνέψει η Ωραία Ελένη θα πάνε να τη σώσουν. Μετά από δέκα χρόνια πολέμου με την πολύτιμη βοήθεια του Οδυσσέα κατάφεραν να κατακτήσουν την Τροία, να σώσουν την Ωραία Ελένη και να γυρίσουν πίσω στην πατρίδα τους. Ο Οδυσσέας όμως στάθηκε άτυχος, καθώς οι θεοί του επιφύλασσαν πολλές περιπέτειες και βάσανα, που κράτησαν δέκα χρόνια. Μετά από πολλά χρόνια περιπλάνησης στη θάλασσα βρέθηκε στο νησί της νύμφης Καλυψώς, την Ωγυγία, όπου παρέμεινε εφτά χρόνια. Τα πρώτα χρόνια που πέρασε ο Οδυσσέας στην Ωγυγία, η σχέση μεταξύ του και της Καλυψώς ήταν ερωτική, καθώς ο Οδυσσέας είχε ζήσει πολλά και βρήκε καταφύγιο δίπλα στην όμορφη νύμφη. Όμως, τα επόμενα χρόνια άρχισε να επιθυμεί την πατρίδα του, την γυναίκα του και το παιδί του. Τα πρωινά τα περνούσε στο ακρογιάλι βλέποντας τη θάλασσα, έκλαιγε και ευχόταν να γυρίσει πίσω, ενώ τα βράδια η θεά τον ανάγκαζε να κοιμάται μαζί της. Στο δεύτερο συμβούλιο των θεών η Αθηνά ξαναφέρνει το θέμα του νόστου του Οδυσσέα, καθώς μια από τις αποφάσεις που πήραν οι θεοί δεν έχει εκτελεστεί: πρέπει ο Ερμής να ταξιδέψει στην Ωγυγία και να ανακοινώσει στην Καλυψώ την απόφαση των θεών να αφήσει τον Οδυσσέα να φύγει. Έτσι ο Ερμής φορώντας τα μαγικά του σανδάλια και πετώντας φτάνει στη μακρινή Ωγυγία. Η Καλυψώ γνωρίζοντας ότι ήρθε για σοβαρό λόγο, προτού μιλήσει, έστρωσε το τραπέζι για να φάνε. Μόλις έφαγαν, της ανακοίνωσε την εντολή των θεών, να αφήσει τον Οδυσσέα να γυρίσει στην πατρίδα του. Εδώ αξίζει να σημειώσουμε ότι οι εντολές του Δία αλλοιώθηκαν. Ο Δίας έδωσε στον Ερμή τις παρακάτω εντολές: Ο Οδυσσέας θα ταξιδέψει ολομόναχος με μια ξυλόδετη σχεδία, θα υποφέρει πολύ στο ταξίδι του, σε είκοσι μέρες θα φτάσει στο νησί των Φαιάκων, τη Σχερία, εκεί οι Φαίακες θα τον περιποιηθούν με μεγάλες τιμές και αφού του χαρίσουν πολύ πλούσια δώρα, θα το στείλουν με δικό τους καράβι στην Ιθάκη. Ο Ερμής λέει στην Καλυψώ ότι ο Δίας την προστάζει να αφήσει ελεύθερο τον Οδυσσέα, γιατί η μοίρα του το χει γραμμένο να επιστρέψει πίσω. Μόλις η Καλυψώ άκουσε την εντολή του Δία «πάγωσε». Στη συνέχεια ξεσπά οργισμένη και εκτρέπεται σε βαρείς χαρακτηρισμούς και σε παράπονα εναντίον των θεών. Ο θυμός της βέβαια αυτός είναι δικαιολογημένος, καθώς είναι μια ερωτευμένη γυναίκα που θέλουν να της στερήσουν τον αγαπημένο της. Τέλος, η Καλυψώ ανακοινώνει στον Οδυσσέα ότι η ίδια αποφάσισε να τον αφήσει ελεύθερο, για να του δείξει ότι τον αγαπάει και θέλει να είναι ευτυχισμένος. 10

12 Όταν η Καλυψώ ανακοινώνει στον Οδυσσέα την απόφασή της, τα συναισθήματά του είναι ανάμεικτα. Μελετητές υποστηρίζουν ότι ήταν επιφυλακτικός για τρεις λόγους: Φοβόταν μήπως του έχει στήσει παγίδα, κάτι που ήταν πολύ φυσιολογικό, αφού είχε δει και ζήσει πολλά. Δεύτερον, ξαφνιάζεται, επειδή μια ερωτευμένη γυναίκα δεν αποχωρίζεται εύκολα τον αγαπημένο της. Τέλος, νιώθει χαρά και ενθουσιασμό, αλλά δεν εκδηλώνεται για να μη θίξει την Καλυψώ και προκαλέσει την οργή της. Την επόμενη ημέρα ο Οδυσσέας και η Καλυψώ άρχισαν να φτιάχνουν την σχεδία. Τότε η θεά βρήκε την ευκαιρία να προσπαθήσει να του αλλάξει γνώμη: Ρωτάει με παράπονο τον Οδυσσέα γιατί βάζει πάνω από όλα την πατρίδα του, κατά κάποιο τρόπο τον προειδοποιεί ότι στο ταξίδι του θα περάσει πολλά βάσανα, μήπως φοβηθεί και δεν φύγει. Του υπενθυμίζει ότι μπορεί να τον κάνει αθάνατο, νομίζοντας έτσι ότι θα εκτιμήσει επιτέλους το μέγεθος αυτής της προσφοράς και τέλος συγκρίνει τον εαυτό της με την Πηνελόπη, κάνοντας έτσι τον εαυτό της θνητή. Τελικά όμως ο Οδυσσέας ευγενικά της υπενθυμίζει ότι θέλει να γυρίσει στην πατρίδα του και εκείνη το αποδέχεται, τον βοηθά να φτιάξει τη σχεδία του, τον συμβουλεύει και τον αποχαιρετά. 11

13 β. Οδυσσέας και Ναυσικά Βρισκόμαστε στη ραψωδία ζ (Οδυσσέως άφιξης εις Φαίακας), και η Αθηνά μπαίνει στο παλάτι του βασιλιά των Φαιάκων, του Αλκίνοου. Κατευθύνεται προς την κάμαρα της βασιλοπούλας Ναυσικάς, η οποία περιγράφεται ως μια κόρη με ασυνήθιστη ομορφιά. Η θεά παρουσιάζεται στο όνειρό της με τη μορφή μιας αγαπημένης της φιλενάδας. Μαλώνει τη Ναυσικά λέγοντάς της πως είναι τεμπέλα και την παρακινεί να πάει να πλύνει το πρωί τα προικιά της, γιατί πολύ γρήγορα θα παντρευτεί. Έτσι η Αθηνά στέλνει τη Ναυσικά στο ποτάμι. Φτάνει εκεί με ένα αμάξι, ενώ την ακολουθούν οι δούλες με τα πόδια. Ακολουθεί το πλύσιμο και το άπλωμα των ρούχων και στη συνέχεια το λουτρό των κοριτσιών και το φαγητό τους. Αμέσως μετά αρχίζει το παιχνίδι με τη σφαίρα, που χαροποιεί ιδιαίτερα τις κοπέλες. Ο Οδυσσέας κοιμάται κάπου εκεί κοντά αποκαμωμένος, χωρίς να έχει αντιληφθεί τίποτε. Την ώρα της αναχώρησης και ενώ τα ρούχα έχουν μαζευτεί, η θεά Αθηνά κάνει και πάλι την εμφάνισή της. Έβαλε την Ναυσικά να πετάξει τη σφαίρα σε μία από τις δούλες της. Δεν την πετυχαίνει όμως και η σφαίρα καταλήγει στο ρέμα. Τα κορίτσια αρχίζουν να φωνάζουν και ο Οδυσσέας ξυπνά. Νομίζει αρχικά ότι οι φωνές ανήκουν σε νύμφες, που παίζουν στο δάσος. Αποφασίζει τελικά να βγει και να δει. Είναι όμως γυμνός, γι αυτό παίρνει ένα κλαδί για να κρύψει τη γύμνια του. Πλησιάζει η ώρα της συνάντησής του με τη Ναυσικά. Η ωραία και το τέρας. Ο Οδυσσέας ταλαιπωρημένος από τις δοκιμασίες του Ποσειδώνα στέκεται μπροστά από την πανέμορφη Ναυσικά. Αποφασίζει να της μιλήσει από μακριά. Τα λόγια του στάζουν μέλι. Υμνεί την ομορφιά της, που μοιάζει μ αυτή της θεάς Άρτεμης. Καλοτυχίζει τον άντρα που θα την παντρευτεί. Αφού της λέει ότι είναι ένας ναυαγός από την Ωγυγία, παρακαλεί να του δώσουν ένα κομμάτι πανί για να σκεπαστεί και να του δείξουν το δρόμο για την πόλη. Εύχεται σε εκείνη ότι ποθεί: έναν καλό σύντροφο και σπίτι, ομορφιά και πάνω απ όλα ομόνοια με το σύντροφό της. Η δύναμη των λόγων του είναι ακατανίκητη. Η Ναυσικά αντιδρά θετικά. Του δίνει πληροφορίες για τον τόπο που βρίσκεται, του λέει ποια είναι. Ύστερα φωνάζει τις τρομαγμένες δούλες που είχαν διασκορπιστεί και ζητά να τον περιποιηθούν. Και όταν πια αλλαγμένος και, με τη βοήθεια της Αθηνάς, όμορφος παρουσιαστεί ξανά μπροστά της, αν βέβαια θελήσει, να μείνει στη χώρα τους. Οι δυο τους θα χωρίσουν όταν θα φτάσουν στην πόλη, δεν ήταν σωστό να δουν οι πολίτες τη βασιλοπούλα με έναν ξένο. Του δίνει όμως πολύτιμες πληροφορίες για να πετύχει τον πολυπόθητο γυρισμό στην πατρίδα του. 12

14 6. Οδυσσέας και Πηνελόπη Η Πηνελόπη είναι πιστή, γιατί ανέχεται και κάνει ελιγμούς προκειμένου να κρατήσει σε κάποια απόσταση τους μνηστήρες. Πιο συγκεκριμένα τους εξαπατά για να αποφύγει πιθανό γάμο με κάποιον απ αυτούς σε σύντομο χρονικό διάστημα. Δεν αποκλείει δεύτερο γάμο, αλλά τον καθυστερεί! Μ αυτόν τον τρόπο δεν τους εξαγριώνει. Είναι πολύτροπη, διότι σκαρφίζεται διάφορες δικαιολογίες για να επιβραδύνει τη λήψη απόφασης για το γάμο της. Ακόμη είναι επιφυλακτική και δύσπιστη, όταν παίρνει ειδήσεις που αφορούν τον άντρα της, κάτι που θα δυσκολέψει την αναγνώρισή του, όταν θα έρθει η ώρα. Όταν αντικρίζει τον Οδυσσέα, παρόλο που της έχει μιλήσει η Ευρύκλεια, εμφανίζεται μέσα της ένα δίλημμα: να μιλήσει στον άντρα της από απόσταση ή να πέσει στην αγκαλιά του και να τον φιλήσει; Εξωτερικά δείχνει ασυγκίνητη, αλλά εσωτερικά είναι πολύ αναστατωμένη. Τόσο ο γιος της,ο Τηλέμαχος, όσο και ο άντρας της θυμώνουν με την επιφυλακτικότητά της.η Πηνελόπη όμως είναι καχύποπτη, διότι φοβάται μήπως ο Οδυσσέας είναι κάποιος ξένος, που θέλει να την εξαπατήσει. Γι αυτό τον υποβάλλει σε δοκιμασία αναζητώντας αποδείξεις. Γι αυτή της την κίνηση, και όχι μόνο, πολλοί την αποκαλούν θηλυκό Οδυσσέα διακρίνοντας σ αυτή πολλά κοινά στοιχεία με εκείνον. Ο άντρας της παρόλο που είναι πολύτροπος και πονηρός, δεν αντιλαμβάνεται την παγίδα της. Μετά από τόσα χρόνια απουσίας, γεμάτα περιπέτειες, άλλη αντίδραση περίμενε από εκείνη, που ήταν σταθερό σημείο αναφοράς στην πολυκύμαντη ζωή του, από εκείνη που υποστήριξε ακόμη και μπροστά σε μία θεά, την Καλυψώ. Η απάντησή του ωστόσο αποτελεί αδιάσειστο στοιχείο της ταυτότητάς του και θα οδηγήσει την αγαπημένη του γυναίκα στην αγκαλιά του. Η πολυπόθητη ένωση των δύο συζύγων είναι πια γεγονός και μία από τις πιο συγκινητικές στιγμές της Οδύσσειας. 13

15 ΜΕΡΟΣ ΤΡΙΤΟ 7.Σύγχρονες αναγνώσεις της περιπέτειας του Οδυσσέα α. «Έλληνες πρόσφυγες του 22» Ιστορίες και αφηγήσεις που ταξίδεψαν από γενιά σε γενιά, από τον παππού στο εγγόνι και στο δισέγγονο. Η προγιαγιά αφηγείται πάντοτε το βράδυ με σβηστά τα φώτα, λόγια σαν νανούρισμα, αφηγήσεις για πατρίδες που εμείς οι νεότεροι δεν θα γνωρίσουμε. Η νύχτα τα σκεπάζει όλα και μαζί σκεπάζει και τα δάκρυα που τρέχουν από τα μάτια της και που δεν θέλει να τα δούμε. Ο προπάππους στην «Κερασούντα». Μπαίνουν Τούρκοι στο χωριό, οι μάνες φιλούν με δάκρυα στα μάτια τα παιδιά τους. Πέντε ξαδερφάκια με ηλικίες από 5-13 χρόνων τα παίρνουν και τα πηγαίνουν στην υπόγεια αποθήκη του σπιτιού, εκεί που φύλαγαν τα τυριά, το λάδι, τις ελιές. Τους λένε ότι δεν θα βγουν μόνα τους, αν δεν πάει κάποιος να τα φωνάξει.τρέμουν από φόβο, αγκαλιάζονται και κρύβονται, κλαίνε. Ακούν ποδοβολητά μέσα στο σπίτι και αρχίζει η σφαγή, φωνές, τσιρίδες και άλλη σφαγή, μετά ποδοβολητό αποχώρησης ακούν Τούρκικες κουβέντες και μετά σιωπή. Δεν κουνιούνται από τη θέση τους, φοβούνται, άραγε έμεινε κανείς ζωντανός; Μετά από τρεις μέρες μέσα στο σκοτάδι του υπογείου ακούν θόρυβο από κλάμα. Έχει έρθει η Τουρκάλα γειτόνισσα, έχει βρει την οικογένεια σκοτωμένη και κατέβηκε να πάρει τρόφιμα. Βλέπει μπροστά της τα παιδιά που πριν λίγες μέρες έπαιζαν με τα παιδιά της στην αυλή χαρούμενα και γελαστά. Τώρα ο τρόμος τούς έκλεψε το χαμόγελο. Γίνεται μια μεγάλη αγκαλιά γι αυτά. Τα συμβουλεύει να μείνουν κρυμμένα. Τρέχει, και πάντα κρυφά, τους φέρνει φαγητό. Αυτά πρέπει να ζήσουν, τα πονάει όπως και τα παιδιά της. Έπειτα από λίγες μέρες μοιράζεται το μυστικό της με τον άντρα της. Πέφτει στα πόδια του, τον παρακαλάει, αυτά τα παιδιά να τα σώσουν, το χρωστούν στους γονείς τους, που μέχρι χτες ήταν φίλοι τους και όχι εχθροί τους. Τα καταφέρνουν, ένα βράδυ κρυφά τα φυγαδεύουν, τα βάζουν σε μια βάρκα και τα στέλνουν στην Ελλάδα. Πρόσφυγες σε μια χώρα που θεωρούσαν πατρίδα τους. Αναγκάζονται να πάρουν το σφουγγάρι και να σβήσουν από τη μνήμη τους γονείς και συγγενείς. Τα παιχνίδια τους, το σπίτι με τους μεγάλους κήπους και τα λευκά μάρμαρα. Πρόσφυγες αλλά ζωντανοί. Και τα πέντε παιδιά μεγάλωσαν, έκαναν οικογένειες, αλλά την ιστορία του ξεριζωμού και της προσφυγιάς τους την αφηγούνται ακόμη και σήμερα τα εγγόνια στα δισέγγονα τους. 14

16 «Σμύρνη» «Τρέξτε να σωθείτε» «Γρήγορα στο λιμάνι» Τρέχει πάνω στο λευκό του άλογο για το λιμάνι. Βάρκες με στοιβαγμένους ανθρώπους και όταν δεν χωρούν άλλοι, τους πετούν αυτούς που περισσεύουν στη θάλασσα, ακόμη και κόβοντάς τους τα χέρια, που απλώνουν για να κρατηθούν. Αφήνει το άλογό του και μπαίνει βιαστικά στη βάρκα, χωρίς να γνωρίζει πού βρίσκεται η οικογένειά του, σφυρίζει στο άλογο και αυτό καλπάζει, μπαίνει μέσα στο νερό και βγαίνει πάλι από τη θάλασσα, αυτό το ταξίδι δεν μπορούν να το κάνουν μαζί. Από τη Σμύρνη, στη Σάμο, μετά στη Θήβα και τέλος Σέρρες. Όσοι απέμειναν από την οικογένεια, ξαναβρίσκονται πρόσφυγες και ξεριζωμένοι 15

17 β. Έλληνες της διασποράς μέσα από συνεντεύξεις τους Συνέντευξη πρώτη ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΡΩΤΩΜΕΝΟΥ : Φύλο : Θήλυ Ηλικία: 34 Οικογενειακή Κατάσταση : Παντρεμένη Χώρα Καταγωγής : Ελλάδα Χώρα Διαμονής : Αγγλία Χρόνος Διαμονής : 12 χρόνια 1)Τι σας έκανε να πάρετε την απόφαση να φύγετε από τη χώρα καταγωγής σας; Ήταν δική σας επιλογή ή αναγκαστήκατε; Δική μου επιλογή μεταπτυχιακέs σπουδές. 2)Ποια συναισθήματα είχατε την ώρα της αναχώρησής σας: α) για την πατρίδα που αφήσατε πίσω; Δεν σκεφτόμουν ότι θα λείψω για πολύ καιρό, ήμουν ενθουσιασμένη για τις καινούργιες σπουδές και για το ότι για πρώτη φορά θα έμενα μόνη μου σε μια ξένη χώρα που θα μου έδινε την ευκαιρία να ζήσω καινούργιες εμπειρίες. 3)Σας περίμενε κάποιος να σας φιλοξενήσει στη χώρα προορισμού σας; Όχι κανένας. 4)Ποια ήταν τα πρώτα συναισθήματα και οι σκέψεις σας κατά την άφιξή σας; Βρέθηκα μόνη μου στην εστία, η οποία ήταν άδεια, έβρεχε και έκανε κρύο και είχαν ξεχάσει να μου φέρουν την κουβέρτα που είχα παραγγείλει. Το καλοριφέρ δεν λειτουργούσε οπότε η πρώτη μέρα ήταν δύσκολη. 5)Οι άνθρωποι στη χώρα εγκατάστασής σας ήταν φιλόξενοι ή απόμακροι; Πόσο κράτησε το δεύτερο, αν σας συνέβη; Οι Άγγλοι ευγενικοί αλλά απόμακροι. Πολύ σύντομα όμως γνώρισα άλλους φοιτητές από διάφορες χώρες με τους οποίους έκανα παρέα. 6)Εγκλιματιστήκατε αμέσως στη χώρα υποδοχής ή όχι; Εγκλιματίστηκα γρήγορα και δεν είχα προβλήματα αλλά αισθανόμουν ξένη (όχι ότι αυτό με ενοχλούσε σε εκείνη την φάση) 7)Ποια ήταν τα μεγαλύτερα προβλήματα που αντιμετωπίσατε; 16

18 Δεν αντιμετώπισα μεγάλα προβλήματα, δεν είχα οικονομικό θέμα και οι άνθρωποι ήταν ευγενικοί (τυπικοί αλλά ευγενικοί) και είχα φιλίες με φοιτητές. 8)Έχει αλλάξει κάτι σε σχέση με τον πρώτο καιρό της εγκατάστασής σας; Τώρα τα πράγματα είναι τελείως διαφορετικά, μένω μόνιμα στην Αγγλία και δουλεύω εδώ. Η πρώτη μου γλώσσα ουσιαστικά είναι τα Αγγλικά και η οικογένειά μου είναι εδώ. Βέβαια ακόμα δεν αισθάνομαι 100% Αγγλίδα αλλά η ζωή μου είναι εδώ. Δεν αισθάνομαι πλέον την Ελλάδα ως πατρίδα. 9)Σας έλειπε η πατρίδα; Όχι δεν μου έλειπε, περνούσα πολύ ωραία στην Αγγλία ως φοιτήτρια και επισκεπτόμουν την Ελλάδα συχνά. Αυτό που μου λείπει τώρα είναι κάποια μέλη της οικογένειάς μου και κάποιες φίλες μου, και το γεγονός ότι ουσιαστικά εγώ και ο άντρας μου είμαστε μόνοι μας. Στην Αγγλία έχω πολλές γνωριμίες αλλά δεν έχω στενές φιλίες. Ο λόγος δεν είναι η ίδια η Αγγλία αλλά το γεγονός ότι με τις υποχρεώσεις δεν υπάρχει χρόνος και διάθεση για ουσιαστικές φιλίες σας αυτές που είχες στο σχολείο και στο πανεπιστήμιο. 10)Υπάρχει κάτι που κουβαλάτε από την πατρίδα σας (αντικείμενο, ανάμνηση, κάτι άλλο); Όχι, όμως είμαι πλήρως ενημερωμένη για το τι γίνεται στην Ελλάδα. Η μητέρα μου με επισκέπτεται συχνά και εγώ κατεβαίνω αρκετά συχνά. 11)Σκέφτεστε το ενδεχόμενο της επιστροφής σας και γιατί; Όχι, δεν πιστεύω ότι θα ήταν ιδανική λύση για την οικογένειά μου για διάφορους λόγους, οικονομικούς και άλλους. Θα ήθελα να επισκέπτομαι την Ελλάδα συχνά αλλά δεν νομίζω ότι θα ήταν εφικτό να μένω μόνιμα στην Ελλάδα. 17

19 Συνέντευξη δεύτερη ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΡΩΤΩΜΕΝΟΥ : Φύλο : άρρεν Ηλικία: 33 Οικογενειακή Κατάσταση : Άγαμος Χώρα Καταγωγής : Ελλάδα Χώρα Διαμονής : Γερμανία Χρόνος Διαμονής : 1 χρόνος 1)Τι σας έκανε να πάρετε την απόφαση να φύγετε από τη χώρα καταγωγής σας; Ήταν δική σας επιλογή ή αναγκαστήκατε; Έφυγα, διότι στην Γερμανία. δεν υπήρχαν δουλειές στην Ελλάδα και προσπάθησα να βρω καλύτερες συνθήκες 2)Ποια συναισθήματα είχατε την ώρα της αναχώρησής σας: α) για την πατρίδα που αφήσατε πίσω; Κανένα ιδιαίτερο συναίσθημα. β) για τα αγαπημένα σας πρόσωπα; Νοσταλγία που δεν θα τα βλέπω πολύ συχνά. 3)Σας περίμενε κάποιος να σας φιλοξενήσει στη χώρα προορισμού σας; Όχι, κανένας. Μόνος θα έμενα στην Γερμανία, απλά είχα φροντίσει από πριν να βρω σπίτι. 4)Ποια ήταν τα πρώτα συναισθήματα και οι σκέψεις σας κατά την άφιξή σας; Ευχάριστα, γιατί το Βερολίνο το ήξερα από πριν και είναι πολύ όμορφη πόλη. 5) Οι άνθρωποι στη χώρα εγκατάστασής σας ήταν φιλόξενοι ή απόμακροι ; Πόσο κράτησε το δεύτερο, αν σας συνέβη; Όχι, καθόλου, στο Βερολίνο οι άνθρωποι είναι πολύ φιλικοί και φιλόξενοι. 6)Εγκλιματιστήκατε αμέσως στη χώρα υποδοχής ή όχι; Ναι, εγκλιματίστηκα αμέσως, γιατί το Βερολίνο έχει πολλά κοινά με την Ελλάδα και υπάρχουν πολλοί μετανάστες από όλον τον κόσμο. 18

20 7)Ποια ήταν τα μεγαλύτερα προβλήματα που αντιμετωπίσατε; Η εύρεση σπιτιού, όταν χρειάστηκε να μετακομίσω, και η εκμάθηση της γλώσσας. 8)Έχει αλλάξει κάτι σε σχέση με τον πρώτο καιρό της εγκατάστασής σας; Έχω κάνει περισσότερες παρέες και προσαρμόστηκα περισσότερο. Έχω μάθει και την γλώσσα σε κάποιο βαθμό. 9)Σας έλειπε η πατρίδα; Η πατρίδα όχι. Εδώ νιώθω περισσότερο οικεία. 10)Υπάρχει κάτι που κουβαλάτε από την πατρίδα σας (αντικείμενο, ανάμνηση, κάτι άλλο); Αναμνήσεις των αγαπημένων μου προσώπων. 11)Σκέφτεστε το ενδεχόμενο της επιστροφής σας και γιατί; Μόνο στην περίπτωση που δεν με ακολουθήσει στο εξωτερικό η οικογένεια μου και οι συγγενείς μου, μόνο τότε θα επιστρέψω. 19

21 Συνέντευξη τρίτη ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΡΩΤΩΜΕΝΟΥ : Φύλο : θήλυ Ηλικία: 14 Οικογενειακή Κατάσταση : - Χώρα Καταγωγής : Ελλάδα Χώρα Διαμονής : Γερμανία Χρόνος Διαμονής : 1 χρόνος 1)Τι σας έκανε να πάρετε την απόφαση να φύγετε από τη χώρα καταγωγής σας; Ήταν δική σας επιλογή ή αναγκαστήκατε; Αναγκαστήκαμε να φύγουμε λόγω κακών οικονομικών συνθηκών. Πάντως δε θα θέλαμε να φύγουμε με τίποτα από την Ελλάδα 2)Ποια συναισθήματα είχατε την ώρα της αναχώρησής σας: α) για την πατρίδα που αφήσατε πίσω; Στην αρχή δάκρυσα, αλλά μετά δεν ένιωθα τίποτα, ένα απόλυτο κενό. β) για τα αγαπημένα σας πρόσωπα; Αναρωτιόμουν αν ποτέ θα βρισκόμουν με τους φίλους μου. Θα ανταμώναμε σύντομα ή θα πήγαιναν και αυτοί σε κάποια ξένη χώρα για να επιβιώσουν; 3)Σας περίμενε κάποιος να σας φιλοξενήσει στη χώρα προορισμού σας; Ο πατέρας μου είχε έρθει λίγο καιρό νωρίτερα για να βρει δουλειά και σπίτι. Προσπάθησε να μας κάνει να νιώσουμε καλά και όχι σαν χαμένοι στο διάστημα 4)Ποια ήταν τα πρώτα συναισθήματα και οι σκέψεις κατά την άφιξή σας; Κενό! Χωρίς πολλές ομιλίες και σκέψεις, μόνο τα απαραίτητα. Ένιωθα άσχημα και απελπιστικά τις πρώτες ημέρες. 5)Οι άνθρωποι στη χώρα εγκατάστασής σας ήταν φιλόξενοι ή απόμακροι ;Πόσο κράτησε το δεύτερο,αν σας συνέβη; Οι άνθρωποι στη Γερμανία ήταν φιλόξενοι. Βρήκα φίλους και στο σχολείο, γνωριστήκαμε και με τα παιδιά στη γειτονιά. Όμως δεν παύει να μην είναι έλληνες 6)Εγκλιματιστήκατε αμέσως στη χώρα υποδοχής ή όχι; ΟΧΙ. Στην αρχή ήταν πάρα πολύ δύσκολα. Η μητέρα μου έκλαιγε συνεχώς και η οχτάχρονη αδελφή μου μας ρωτούσε συνεχώς γιατί φύγαμε 20

22 7)Ποια ήταν τα μεγαλύτερα προβλήματα που αντιμετωπίσατε; Η γλώσσα ήταν ένα από τα προβλήματα. Είχα μάθει λίγα γερμανικά στο Δημοτικό και στην 1 η Γυμνασίου. Ύστερα ήταν το άδειο σπίτι, κοιμόμασταν σε στρώματα 8)Έχει αλλάξει κάτι σε σχέση με τον πρώτο καιρό της εγκατάστασής σας; Στους πρώτους μήνες που ήμουν εδώ το μόνο που είχε αλλάξει ήταν ότι έκανα νέες γνωριμίες στο σχολείο. Ο μπαμπάς μου δούλευε και πληρωνόταν. Όμως η αδελφή μου δεν μπορούσε και δεν μπορεί να καταλάβει γιατί φύγαμε. 9)Σας έλειπε η πατρίδα; Η πατρίδα μού λείπει πολύ και θα μου λείπει για όσο θα είμαι εδώ 10)Υπάρχει κάτι που κουβαλάτε από την πατρίδα σας (αντικείμενο, ανάμνηση, κάτι άλλο); Πριν φύγω από την Ελλάδα οι φίλες μου μου χάρισαν μερικά αναμνηστικά δώρα. 11)Σκέφτεστε το ενδεχόμενο της επιστροφής σας και γιατί; Σ αυτό δεν μπορώ να απαντήσω. Ο μπαμπάς μου λέει πως όλα εξαρτώνται από την κρίση 21

23 γ. Ένας θηλυκός Οδυσσέας Τι θα σκεφτόσασταν, αν σας λέγαμε ότι στην εποχή μας υπάρχουν άνθρωποι που πωλούν τα ανήλικα παιδιά τους για να επιβιώσει η οικογένειά τους; Αυτή είναι η ιστορία ενός εντεκάχρονου κοριτσιού από το μακρινό Θιβέτ. Η μικρή ανήκε σε μία οικογένεια πολυμελή και είχε πάρει τη θέση της μητέρας της κάνοντας όλες τις δουλειές του σπιτιού. Η οικογένεια αντιμετώπιζε πολλά οικονομικά προβλήματα και η λύση δόθηκε από τον πατέρα, που αποφάσισε να πουλήσει την κόρη του σε έναν εβδομηντάχρονο.. Ξαφνιαστήκατε; Κάτι τέτοιο φαίνεται να είναι συνηθισμένο σε εκείνη τη γωνιά της γης. Η μικρή θα παντρευόταν έναν κύριο. Εβδομήντα χρονών! Αναρωτιέστε τι έγινε τελικά; Η ιστορία έγινε γνωστή μέσω των Μ.Μ.Ε. και άρχισε ένας αγώνας για τη συγκέντρωση χρημάτων, που θα δίνονταν στην οικογένεια και θα έσωζαν το μικρό κορίτσι από μια δυσάρεστη περιπέτεια. Η μικρή σώθηκε. Πόσα άλλα κορίτσια όμως πέφτουν θύματα εκμετάλλευσης από μεγαλύτερους και ζουν μια ζωή σκληρή και αβάσταχτη; Συμβαίνει δίπλα μας.ας κοιτάξουμε λοιπόν καλύτερα γύρω μας και ας βοηθήσουμε όπως μπορούμε, Τώρα. 22

24 δ. Μικροί και μεγάλοι ήρωες της καθημερινότητας στο ταξίδι για τη δική τους Ιθάκη Τα παιδιά του Τρίτου Κόσμου, που δεν έχουν νερό και φαγητό και παλεύουν για τα εντελώς απαραίτητα Ο νέος ή η νέα που εγκαταλείπει τη χώρα του αναζητώντας καλύτερη τύχη στο εξωτερικό Ο συμμαθητής μας που αναγκάζεται να φύγει με την οικογένειά του, γιατί οι γονείς του βρήκαν δουλειά σε μία άλλη χώρα Ένας άρρωστος ή τραυματίας συνάνθρωπός μας, που αγωνίζεται για την αποκατάσταση της υγείας του Ο εξαρτημένος (από τα ναρκωτικά, το αλκοόλ, τον Η/Υ) που προσπαθεί να απεξαρτηθεί Τα παιδιά που κακοποιούνται και είναι ανήμπορα να αντιδράσουν Τα άτομα της Τρίτης Ηλικίας που ζουν στο περιθώριο Ένα παιδί που βιώνει την απώλεια ενός γονιού ή και των δύο, χωρίς να μπορεί να καταλάβει το γιατί Τα αδέσποτα ζώα που δοκιμάζουν τα όρια της ανθρωπιάς μας ΑΛΛΑ ΚΑΙ Το μικρό παιδί που κάνει τα πρώτα του βήματα ανακαλύπτοντας σιγά σιγά τον κόσμο Ο έφηβος που προσπαθεί να καταλάβει το καλό και το κακό Ο νέος ή η νέα που ξεκινά την περιπέτεια της επαγγελματικής καριέρας Ο μαθητής που καθημερινά παλεύει για τους βαθμούς του θέλοντας να ικανοποιήσει τους γονείς του Τ Ε Λ Ι Κ Α ΟΛΟΙ ΚΡΥΒΟΥΜΕ ΕΝΑΝ ΟΔΥΣΣΕΑ ΜΕΣΑ ΜΑΣ ΑΦΟΥ ΕΙΜΑΣΤΕ ΑΝΑΓΚΑΣΜΕΝΟΙ ΝΑ ΖΗΣΟΥΜΕ ΤΗ ΜΕΓΑΛΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ 23

25 ΜΕΡΟΣ ΤΕΤΑΡΤΟ 8.Αν συναντούσα τον Οδυσσέα : δύο φανταστικές συνεντεύξεις α. «Συνέντευξη με τον Οδυσσέα» Προτού ξεκινήσουμε την συνέντευξη, θα ήθελα να σας πω ότι είμαι βαθύτατα συγκινημένη και σας χρωστώ ευγνωμοσύνη που με χαρά δεχτήκατε να μιλήσουμε για το ταξίδι σας. Ας μπούμε στο θέμα. Πώς νιώσατε όταν θα πηγαίνατε στη Τροία; Νιώσατε αγωνία ή μήπως ήσασταν αισιόδοξος ότι θα νικούσατε, αφού στο πλευρό σας ήταν ο Αγαμέμνονας; Μήπως κάποιος από το πλήρωμά σας δεν σας εμπιστεύτηκε; Ας φύγουμε από το ταξίδι σας προς την Τροία. Ας πάμε στο ταξίδι σας προς την Ιθάκη. Στην αρχή, λογικά, νιώθατε σίγουρος για την επιστροφή σας. Όμως, όταν συναντήσατε το πρώτο σας πρόβλημα, πώς νιώσατε; Ότι θα τα καταφέρνατε μαζί με τους συντρόφους σας; Για παράδειγμα με τον Κύκλωπα. Πρέπει να είστε πάρα πολύ έξυπνος για να σκεφτείτε τον τρόπο που θα γλυτώνατε. Πείτε μου στη σύλληψη της ιδέας, προκειμένου να μην φάει άλλους συντρόφους σας ο Κύκλωπας, να του παρουσιαστείτε ως «ο κανένας», να τον κάνετε να μεθύσει και ύστερα να τον τυφλώσετε, σας βοήθησε κάποιος πολύ πονηρός σύντροφος; Όλο αυτό το είχατε σχεδιάσει, αφού του παρουσιαστήκατε ή σιγά σιγά αυτοσχεδιάζατε; Πώς ήσασταν τόσο σίγουρος ότι όλο αυτό θα πετύχαινε; Όταν ξεφύγατε από το Κύκλωπα, μήπως ήσασταν καχύποπτοι και προετοιμασμένοι για το επόμενό σας εμπόδιο; Μέσα από τις περιπέτειές σας πιστεύω πως εσείς αλλά και οι αναγνώστες καταλάβαμε πόσο γενναίος και τολμηρός ήσαστε. Για παράδειγμα, όταν φτάσατε στο νησί της Κίρκης, πώς μπορέσατε να απειλήσετε μια μάγισσα; Δεν νιώσατε φόβο; Αν ύστερα σας έκανε κάτι; Τέλος, προτού τελειώσουμε την συνέντευξή μας, θα ήθελα να σας κάνω μια ερώτηση. Όταν φύγατε από την Τροία, δεν φοβόσασταν μήπως οι θεοί είναι οργισμένοι μαζί σας, αφού καταστρέψατε τους ναούς τους στον πόλεμο; Σας ευχαριστώ για το χρόνο σας, νιώθω τυχερή που είχα την ευκαιρία να μιλήσω μαζί σας και να σας γνωρίσω. 24

26 β. «Mία συνάντηση με τον Οδυσσέα» Είναι τιμή μου που βρίσκομαι δίπλα σας. Κάθε φορά που ξεφυλλίζω το βιβλίο της ιστορίας σας, έρχονται στο μυαλό μου κάποιες ερωτήσεις. Σε όλες τις περιπέτειες που έχετε βιώσει, όπως οι Κύκλωπες, οι Σειρήνες αλλά και το στενό της Σκύλλας και της Χάρυβδης, πώς αντέξατε και επιβιώσατε; Σίγουρα θα ταλαιπωρηθήκατε πολύ και θα νιώσατε έτοιμος να τα παρατήσετε αλλά πάντα συνεχίζατε. Όσες φορές έχω βάλει τον εαυτό μου στη θέση σας, απελπίζομαι και νιώθω ότι εγώ δε θα τα κατάφερνα, ίσως γιατί δεν έχω ζήσει κάτι παρόμοιο και δεν ξέρω ποιες είναι οι πραγματικές ικανότητες ενός ανθρώπου, ο οποίος καταλήγει μόνος του και θαλασσοδέρνεται με τα κύματα. Μία άλλη ερώτηση που θα ήθελα να σας κάνω είναι πώς σκεφτόσασταν τόσα σχέδια για να ξεγελάσετε τους εχθρούς σας; Όπως στην περίπτωση του Κύκλωπα Πολύφημου, που αν δεν τον είχατε τυφλώσει δε θα υπήρχε ελπίδα σωτηρίας. Περισσότερο απ όλα όμως, θέλω να μου πείτε, όταν ξεπερνούσατε μία δυσκολία και παίρνατε το δρόμο της επιστροφής, ξέρατε πού πηγαίνατε ή απλά πορευόσασταν χωρίς καμία βοήθεια ελπίζοντας πάντα ότι θα φτάσετε κάποτε στην Ιθάκη; Αφού γυρίσατε σπίτι σας μετά από τόση κούραση και αντικρίσατε τους μνηστήρες, πώς νιώσατε; Σίγουρα θα ήσασταν εξαντλημένος ψυχικά και σωματικά και δεν θα μπορούσατε να υποστείτε άλλη δοκιμασία. Αλλά καταφέρατε και τους εξοντώσατε! Το τελευταίο πράγμα που θέλω να μάθω είναι, αφού είχατε γυρίσει στην Ιθάκη και ήσασταν ξανά με την Πηνελόπη και τον γιο σας, τον Τηλέμαχο, ποια ήταν τα συναισθήματά σας; Θεωρώ ότι ίσως δεν το πιστεύατε. Σίγουρα νιώθατε χαρά και ευχαρίστηση. Ευχαριστούσατε την Αθηνά και τους θεούς που σας άφησαν να επιστρέψετε και σας βοήθησαν να το πετύχετε αυτό; Τέλος, θέλω να σας πω ένα μεγάλο ΜΠΡΑΒΟ που αντέξατε τόσες δυσκολίες. Για εμένα είστε παράδειγμα προς μίμηση για πολλούς ανθρώπους που έχουν έναν στόχο και προσπαθούν να τον φέρουν εις πέρας.. 25

27 Από τα χείλη του Ομήρου, του μεγάλου ποιητή, τ όνομά σου έγινε θρύλος απ άκρη σ άκρη σ όλη τη γη! 9. Ο ομηρικός ήρωας ως πηγή έμπνευσης α. «Ω Θείε Οδυσσέα» Δέκα χρόνια πολεμούσες με του Πριάμου τα παιδιά κι άλλα τόσα περιπλανιόσουν μες τα νερά τα αλμυρά... Τα καλύτερά σου χρόνια, σαν ομίχλη παγερά, φύγανε το ένα μετά το άλλο από αγάπη αδειανά! Πόσο μάτωσες στ αλήθεια στο κορμί και στην ψυχή με τη σκέψη στην Ιθάκη που τόσο λαχταρούσες να γευτείς! Την κλεψύδρα αν μπορούσες να γυρίσεις στην αρχή, μαγικά όλα ν αλλάξουν μοναχά σε μια στιγμή... Άραγε, ποια θα ήταν η δική σου επιλογή; Θα ταξίδευες με ρότα σαν αεράκι απαλή ή θα έπεφτες με πάθος μες τα σκούρα τα νερά για να δοξαστείς και πάλι,νικητής εσύ ξανά; 26

28 β. Εικονογραφίες 1.<<Οδυσσέας θαλασσοδαρμένος>> Κωνσταντίνος Καλαϊτζίδης 2.<<Η οργή του Ποσειδώνα ξεσπά>> Φ.Καραγιάννη, Γλ.Σέττα 3.<<Κύκλωπας>> Φ.Καραγιάννη, Γλ.Σέττα 4.<<Λαιστρυγόνες>> Φ.Καραγιάννη, Γλ.Σέττα 5.<<Σκύλλα και Χάρυβδη>> Φ.Καραγιάννη, Γλ.Σέττα 6.<<Καλυψώ>> Μαρία Λαμπριανίδου 7.<<Κίρκη>> Φ.Καραγιάννη, Γλ.Σέττα 8.<<Κίρκη>> Γλαύκη Σέττα 9.<<Ναυσικά>> Φοίβη Καραγιάννη 10.<<Μνηστήρες>> Φ.Καραγιάννη, Γλ.Σέττα 27

29 1.<<Οδυσσέας θαλασσοδαρμένος>> Κωνσταντίνος Καλαϊτζίδης 28

30 2.<<Η οργή του Ποσειδώνα ξεσπά>> Φ.Καραγιάννη, Γλ.Σέττα 0

31 3.<<Κύκλωπας>> Φ.Καραγιάννη, Γλ.Σέττα 1

32 4.<<Λαιστρυγόνες>> Φ.Καραγιάννη, Γλ.Σέττα 2

33 5.<<Σκύλλα και Χάρυβδη>> Φ.Καραγιάννη, Γλ.Σέττα 0

34 6.<<Καλυψώ>> Μαρία Λαμπριανίδου 1

35 7.<<Κίρκη>> Φ.Καραγιάννη, Γλ.Σέττα 2

36 8.<<Κίρκη>> Γλαύκη Σέττα 3

37 9.<<Ναυσικά>> Φοίβη Καραγιάννη 4

38 10.<<Μνηστήρες>> Φ.Καραγιάννη, Γλ.Σέττα 0

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο: «ημέρα της αποχώρησης Αγαπημένο μου

Διαβάστε περισσότερα

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη Οι πρώτες μου σκέψεις Ο Οδυσσέας έφυγε και τώρα είμαι μόνη μου. Πρέπει να τα έχω όλα υπό έλεγχο Όμως, με τους μνηστήρες στα πόδια μου δε μπορώ άλλο!!! Πρέπει κάτι να κάνω γιατί

Διαβάστε περισσότερα

Πηγή πληροφόρησης: e-selides.gr

Πηγή πληροφόρησης: e-selides.gr Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη Πηγή πληροφόρησης: e-selides.gr 1. Συμπληρώνω το κείμενο με τις λέξεις της παρένθεσης. ( ξεγέλασε, μάχη, Κυκλώπων, λωτούς, Πολύφημος, Κικόνων, πατρίδα, Λωτοφάγων

Διαβάστε περισσότερα

Γ) Ο Πλάτωνας 7) Ο Όµηρος ίσως έγραψε τα έπη ή ίσως τα συνέθεσε προφορικά; Α) ίσως τα έγραψε Β) ίσως τα συνέθεσε προφορικά 8) Τι κάνουν οι ραψωδοί; Α)

Γ) Ο Πλάτωνας 7) Ο Όµηρος ίσως έγραψε τα έπη ή ίσως τα συνέθεσε προφορικά; Α) ίσως τα έγραψε Β) ίσως τα συνέθεσε προφορικά 8) Τι κάνουν οι ραψωδοί; Α) Οι παρακάτω ερωτήσεις-δραστηριότητες είναι ένας ευχάριστος και διαφορετικός τρόπος επανάληψης της Οδύσσειας του Οµήρου! Ευχαριστώ πολύ τους µαθητές του Α4 του Γυµνασίου µας, Σιµακάι Χριστιάνα και Σκούρτη

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Κωνσταντίνα Τσαφαρά Αγαπημένο μου ημερολόγιο, Πάνε δέκα χρόνια που λείπει ο σύζυγός μου, ο Οδυσσέας. Τον γιο του τον άφησε μωρό και τώρα έχει γίνει πια ολόκληρος άντρας και

Διαβάστε περισσότερα

Αγαπητό ημερολόγιο, Τον τελευταίο καιρό μου λείπει πολύ η πατρίδα μου, η γυναίκα μου και το παιδί μου. Θέλω απεγνωσμένα να επιστρέψω στον λαό μου και

Αγαπητό ημερολόγιο, Τον τελευταίο καιρό μου λείπει πολύ η πατρίδα μου, η γυναίκα μου και το παιδί μου. Θέλω απεγνωσμένα να επιστρέψω στον λαό μου και Αγαπητό ημερολόγιο, Τον τελευταίο καιρό μου λείπει πολύ η πατρίδα μου, η γυναίκα μου και το παιδί μου. Θέλω απεγνωσμένα να επιστρέψω στον λαό μου και να πατήσω το χώμα της θαλασσοφίλητης Ιθάκης. Έτσι,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

The best of A2 A3 A4. ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ, α Από το Α συμβούλιο των θεών με την Αθηνά στην Ιθάκη. ως τη μεταστροφή του Τηλέμαχου.

The best of A2 A3 A4. ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ, α Από το Α συμβούλιο των θεών με την Αθηνά στην Ιθάκη. ως τη μεταστροφή του Τηλέμαχου. ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ, α 26-497 Από το Α συμβούλιο των θεών με την Αθηνά στην Ιθάκη ως τη μεταστροφή του Τηλέμαχου The best of A2 A3 A4 2015-2016 Σοφία Χαντζή Τι εγωιστές που είναι αυτοί οι άνθρωποι! Φορτώνουν

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ Σε όλο τον κόσμο υπάρχουν διάφορα και σημαντικά προβλήματα. Ένα από αυτά είναι ο πόλεμος που έχει ως αποτέλεσμα την έλλειψη νερού, φαγητού και ιατρικής περίθαλψης και το χειρότερο

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Η γυναίκα ως σύζυγος και μητέρα Η γυναίκα ως πολεμικό λάφυρο Γυναίκα και επιτάφιες τιμές ηρώων Η τύχη του γυναικείου πληθυσμού μετά την άλωση μιας πόλης

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει...

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει... Ο γιος του ψαρά κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει... ια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας ψαράς που δεν είχε παιδιά. Κάποια μέρα, εκεί που πήγαινε με

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα Eκπαιδευτικό υλικό Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού Σημαία στον ορίζοντα Α) Συζητάμε για εμάς με αφορμή το κείμενο. 1. Τι δώρο θα ονειρευόσουν εσύ να βρεις μέσα σε ένα κουτί; 2. Τι δώρο πιστεύεις ότι

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Ταξιδεύουμε με το καράβι των σχολείων WE.CARE. Β τάξη 1 ου Δημοτικού Σχολείου Πλωμαρίου Λέσβου Σχολικό έτος 2013-14

Ταξιδεύουμε με το καράβι των σχολείων WE.CARE. Β τάξη 1 ου Δημοτικού Σχολείου Πλωμαρίου Λέσβου Σχολικό έτος 2013-14 Ταξιδεύουμε με το καράβι των σχολείων WE.CARE Β τάξη 1 ου Δημοτικού Σχολείου Πλωμαρίου Λέσβου Σχολικό έτος 2013-14 Η τάξη μας συμμετείχε στο Διεθνές πρόγραμμα WE.C.A.R.E. Πρόκειται για ένα δίκτυο σχολείων

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ποιά ηρωικά χαρακτηριστικά έχει η ηρωίδα κατά τη γνώμη σας; Κατά τη γνώμη μου και μόνο που χαρακτηρίζουμε την Ελισάβετ Μουτζάν Μαρτινέγκου ηρωίδα δείχνει ότι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΦΩ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΥΣ. Μια ολοκληρωμένη περιγραφή της εικόνας: Βρέχει. Σήμερα βρέχει. Σήμερα βρέχει όλη την ημέρα και κάνει κρύο.

ΠΕΡΙΓΡΑΦΩ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΥΣ. Μια ολοκληρωμένη περιγραφή της εικόνας: Βρέχει. Σήμερα βρέχει. Σήμερα βρέχει όλη την ημέρα και κάνει κρύο. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ (Γ ΤΑΞΗ) ΟΝΟΜΑ; ΠΕΡΙΓΡΑΦΩ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΥΣ ΜΕ ΜΙΑ ΛΕΞΗ (ρήμα) Μια ολοκληρωμένη περιγραφή της εικόνας: ΜΕ ΔΥΟ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΟΣΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΘΕΛΕΙΣ Βρέχει.

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Μαριέττα Κόντου ΦΤΟΥ ΞΕΛΥΠΗ. Εικόνες: Στάθης Πετρόπουλος

Μαριέττα Κόντου ΦΤΟΥ ΞΕΛΥΠΗ. Εικόνες: Στάθης Πετρόπουλος Ιστορίες που ζεις δυνατά Μαριέττα Κόντου ΦΤΟΥ ΞΕΛΥΠΗ Εικόνες: Στάθης Πετρόπουλος Στο τώρα Έχω δώσει τόσες υποσχέσεις που νομίζω ότι έχω χάσει το μέτρημα. Δεν είναι που λέω ψέματα όταν δεν τις τηρώ, είναι

Διαβάστε περισσότερα

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Τα παραμύθια της τάξης μας! Τα παραμύθια της τάξης μας! ΟΙ λέξεις κλειδιά: Καρδιά, γοργόνα, ομορφιά, πυξίδα, χώρα, πεταλούδα, ανηφόρα, θάλασσα, φάλαινα Μας βοήθησαν να φτιάξουμε αυτά τα παραμύθια! «Χρυσαφένια χώρα» Μια φορά κι έναν

Διαβάστε περισσότερα

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες ΑΛΚΗ ΖΕΗ ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ: ΚΥΔΩΝΑΚΗ ΕΜΜΑΝΟΥΕΛΑ, ΘΕΟΛΟΓΟΥ ΝΕΦΕΛΗ Η Κωνσταντίνα είναι το μόνο παιδί που έχουν αποκτήσει οι γονείς της, όχι όμως και το μόνο εγγόνι που έχει αποκτήσει

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ!

ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ! ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ! Δ ΤΑΞΗ 3 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΙΣΩΝΙΑΣ ΣΕΣΚΛΟΥ Όλοι χρειαζόμαστε τη βοήθεια όλων Μια φορά κι έναν καιρό, μια

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ Κείμενα - Εικονογράφηση Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ 6 Τα πολύ παλιά χρόνια, η πανέμορφη θαλασσονεράιδα Θέτιδα αγάπησε το βασιλιά της Φθίας Πηλέα. Ο λαμπρός γάμος τους έγινε στο

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία Πικρίδου-Λούκα. 2014 Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin Πρόλογος Νιώθουμε πολύ άσχημα όταν βλέπουμε ένα παιδί να κλαίει ή να πονάει χωρίς να μπορούμε να κάνουμε κάτι, ιδιαίτερα αν είμαστε γονείς. Ανάλογα με τις περιστάσεις τα παιδιά είναι άλλοτε χαρούμενα,

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία στην Οδύσσεια 2017 ΕΥΑ ΓΚΙΟΛΑ Α 1

Εργασία στην Οδύσσεια 2017 ΕΥΑ ΓΚΙΟΛΑ Α 1 Εργασία στην Οδύσσεια 2017 ΕΥΑ ΓΚΙΟΛΑ Α 1 Περιγραφή: Γράφετε το ημερολόγιο του κεντρικού μας ήρωα, του Οδυσσέα ή κάποιου άλλου προσώπου από αυτά που γνωρίσατε μελετώντας την Οδύσσεια (πχ. το ημερολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Μια φορά κι έναν καιρό μια παρέα από μαθητές και μαθήτριες που αγαπούσαν την περιπέτεια και ήθελαν να γνωρίσουν τον κόσμο αποφάσισε να κάνει ένα ταξίδι μακρινό.

Διαβάστε περισσότερα

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό - Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό μου να παίξουμε; Αν θέλει, ναι. Προσπάθησε να μην

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά Χώρος: Νεοχώρι Κρήτης Χρόνος: 1925-1930 (περίοδος Β Παγκοσμίου πολέμου) Πρόσωπα Οικογένεια Φτενούδου Πατέρας: Μιχαήλος Μητέρα:

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 «Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» (Πόντος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;»

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;» Ταξίδι στις ρίζες Είχε φτάσει πια η μεγάλη ώρα για τα 6 αδέρφια Ήταν αποφασισμένα να δώσουν απάντηση στο ερώτημα που τόσα χρόνια τα βασάνιζε! Η επιθυμία τους ήταν να μάθουν την καταγωγή τους και να συλλέξουν

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

«Η ΣΕΛΗΝΟΜΟΡΦΗ» Πράσινη κλωστή κλωσμένη. στην ανέμη τυλιγμένη. δωσ της κλώτσο να γυρίσει. παραμύθι ν αρχίσει

«Η ΣΕΛΗΝΟΜΟΡΦΗ» Πράσινη κλωστή κλωσμένη. στην ανέμη τυλιγμένη. δωσ της κλώτσο να γυρίσει. παραμύθι ν αρχίσει «Η ΣΕΛΗΝΟΜΟΡΦΗ» Πράσινη κλωστή κλωσμένη στην ανέμη τυλιγμένη δωσ της κλώτσο να γυρίσει παραμύθι ν αρχίσει και την καλή μας συντροφιά να την καλησπερίσει Μ ια φορά κι ένα καιρό σ ένα μακρινό βασίλειο ζούσε

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη Συγγραφέας Ραφαέλα Ρουσσάκη Εικονογράφηση Αμαλία Βεργετάκη Γεωργία Καμπιτάκη Γωγώ Μουλιανάκη Ζαίρα Γαραζανάκη Κατερίνα Τσατσαράκη Μαρία Κυρικλάκη Μαριτίνα Σταματάκη Φιλία Πανδερμαράκη Χριστίνα Κλωνάρη

Διαβάστε περισσότερα

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Κάθεται στο παράθυρο του δωματίου της και σκέφτεται, στεναχωρημένη τους παλιούς της φίλους και συμμαθητές.

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» «Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» ΚΕΦΆΛΑΙΟ 1 ΘΑ ΣΟΥ ΠΩ τι πιστεύω για την εξαφάνιση, αλλά δώσε μου λίγο χρόνο. Όχι,

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος 14 Φτάνοντας λοιπόν ο Νικήτας σε μια από τις γειτονικές χώρες, εντυπωσιάστηκε από τον πλούτο και την ομορφιά της. Πολλά ποτάμια τη διέσχιζαν και πυκνά δάση κάλυπταν τα βουνά της, ενώ τα χωράφια ήταν εύφορα

Διαβάστε περισσότερα

Χάνς Κρίστιαν Άντερσεν

Χάνς Κρίστιαν Άντερσεν http://hallofpeople.com/gr/bio/andersen.php Χάνς Κρίστιαν Άντερσεν Τα καινούργια ρούχα του αυτοκράτορα Μια φορά κι έναν καιρό, σε μια μακρινή χώρα, ζούσε ένας γκρινιάρης βασιλιάς. Κάθε μέρα ζητούσε από

Διαβάστε περισσότερα

Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη

Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη Πηγή πληροφόρησης: e-selides.gr 1. Κυκλώνω το σωστό. Α. Βασιλιάς του Ορχομενού της Βοιωτίας ήταν ο: α. Αθάμας β. Φρίξος γ. Αιήτης Β. Ο Αιήτης τοποθέτησε το

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη. γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη.   γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό http://hallofpeople.com/gr/bio/roumi.php ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ Επιλεγμένα ποιήματα γλυκαίνει καθετί πικρό το χάλκινο γίνεται χρυσό το θολό κρασί γίνεται εκλεκτό ο κάθε πόνος γίνεται γιατρικό οι νεκροί θα αναστηθούν

Διαβάστε περισσότερα

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... τον Δάσκαλο μου, Γιώργο Καραθάνο την Μητέρα μου Καλλιόπη και τον γιο μου Ηλία-Μάριο... Ευχαριστώ! 6 ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

«Ο βασιλιάς Φωτιάς, η Συννεφένια και η κόρη τους η Χιονένια

«Ο βασιλιάς Φωτιάς, η Συννεφένια και η κόρη τους η Χιονένια Το παράξενο ταξίδι της Συννεφένιας «Ο βασιλιάς Φωτιάς, η Συννεφένια και η κόρη τους η Χιονένια ζούσαν σε ένα παλάτι. Ο Φωτιάς δεν τις άφηνε να βγουν έξω ποτέ. Στερέωνε την πόρτα με ένα βαρύ ξύλο. Μια μέρα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 [3] Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αφιερωμένο στον πατέρα μου Αλκιβιάδη Copyright

Διαβάστε περισσότερα

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ 2014-2015 Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ Η τουρκική εισβολή μέσα από φωτογραφίες Εργασίες από τα παιδιά του Γ 2 Το πρωί της 20 ης Ιουλίου 1974, οι Κύπριοι ξύπνησαν από τον ήχο των σειρήνων. Ο ουρανός ήταν

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Σελίδα 1 Σελίδα 2 Το παρόν έργο είναι πνευματική ιδιοκτησία της συγγραφέα και προστατεύεται σύμφωνα με τις διατάξεις του Ελληνικού Νόμου 2121/1993 και τους κανόνες του Διεθνούς Δικαίου που ισχύουν και

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Τέσσερα ΜΠΡΟΜΠΝΤΙΝΓΚΝΑΓΚ Έπειτα από το ταξίδι του στη μικροσκοπική χώρα των Λιλλιπούτειων, ο Γκιούλλιβερ έμεινε στο σπίτι με τη γυναίκα του και τα παιδιά του αλλά πριν περάσουν

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Ονοματεπώνυμα:

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Ονοματεπώνυμα: ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ ΠΡΟΟΙΜΙΟ ΤΗΣ ΟΔΥΣΣΕΙΑΣ ΓΙΑΛΑΜΑ ΘΕΟΔΩΡΑ ΓΙΑΝΝΑΚΑΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΓΙΑΝΝΑΤΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ Ονοματεπώνυμα: 1 οδηγίες... Παρακάτω σας δίνεται το προοίμιο της Οδύσσειας (ραψωδία

Διαβάστε περισσότερα

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΕΚΔΟΣΗ Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή της Θείας Λένας. Η γιαγιά μου εξέδωσε αυτό το βιβλίο το 1964. Είναι ένα βιβλίο για μικρά παιδιά, με

Διαβάστε περισσότερα

Η ιστορία του δάσους

Η ιστορία του δάσους 7 ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου, Τμήμα Γ 1 Η ιστορία του δάσους Ήτανε μια φορά ένας γέρος και μια γριά που ζούσανε ειρηνικά και ευτυχισμένα μέσα σ ένα καταπράσινο δάσος με θεόρατα δέντρα.. Μέσα σ αυτό ζούσανε

Διαβάστε περισσότερα

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 1 2 Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 3 Τα λουλούδια χωρίς όνομα, τα έχει ο καθένας από μας, αλλά δεν το ξέρουμε. Δεν μας μαθαίνουν τίποτα και ψάχνουμε μόνοι μας άσκοπα να βρούμε κάτι, για να

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα

ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα βιβλίο. Υπάρχουν έξι βιβλία με τις ιστορίες μου, μα σε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

Αγγελική Δαρλάση. Το παλιόπαιδο. Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή

Αγγελική Δαρλάση. Το παλιόπαιδο. Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή Αγγελική Δαρλάση Το παλιόπαιδο Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή σε όλους αυτούς που οραματίστηκαν έναν καλύτερο κόσμο και προσπαθούν για να γίνει, έστω και λίγο, καλύτερος 6 «Φτώχεια δεν είναι μόνο η έλλειψη

Διαβάστε περισσότερα

Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας

Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 194) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το σχολικό έτος μόνο

Διαβάστε περισσότερα

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα της Εβελίνας Στο τέλος κάθε χρόνου, η παλιά μου γυμνάστρια, οργανώνει μια γιορτή με χορούς, παραδοσιακούς και μοντέρνους. Κάθε χρονιά, το θέμα της γιορτής είναι διαφορετικό. (π.χ.

Διαβάστε περισσότερα

Μήνυμα από τους μαθητές του Ε1. Σ αυτούς θέλουμε να αφιερώσουμε τα έργα μας. Τους έχουν πάρει τα πάντα. Ας τους δώσουμε, λοιπόν, λίγη ελπίδα»

Μήνυμα από τους μαθητές του Ε1. Σ αυτούς θέλουμε να αφιερώσουμε τα έργα μας. Τους έχουν πάρει τα πάντα. Ας τους δώσουμε, λοιπόν, λίγη ελπίδα» Μήνυμα από τους μαθητές του Ε1 «Εμείς, τα παιδιά της Ε1 τάξης, κάναμε μερικά έργα με θέμα τους πρόσφυγες, για να εκφράσουμε την αλληλεγγύη μας σ αυτούς τους κυνηγημένους ανθρώπους. Τους κυνηγάει ο πόλεμος

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 by Rena Mavridou Αγαπητή Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη, πώς προέκυψε η συγγραφή στη ζωή

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER 1 Α Ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;...

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;... Περιεχόμενα Πρόλογος... 15 Εισαγωγή... 17 Ευχαριστίες... 21 Το ξεκίνημα μιας σχέσης... 23 «Τι πρέπει να προσέχω στην αρχή μιας σχέσης, ώστε να ξέρω ότι θα ταιριάξουμε;»... 24 «Πόσο να περιμένω για να μου

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ 1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΛΑΤΥΚΑΜΠΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ σε βιβλίο με εικόνες. LET S SHARE OUR CULTURE (ΑΣ ΜΟΙΡΑΣΤΟΥΜΕ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΜΑΣ) Αυτό το πρόγραμμα πραγματοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Εφτά ξύλινα αλογάκια κι ένα αληθινό Αν έχεις τύχη Η μεγάλη καφετιά αρκούδα κι εμείς... 37

Περιεχόμενα. Εφτά ξύλινα αλογάκια κι ένα αληθινό Αν έχεις τύχη Η μεγάλη καφετιά αρκούδα κι εμείς... 37 Περιεχόμενα Εφτά ξύλινα αλογάκια κι ένα αληθινό............. 11 Αν έχεις τύχη..................................... 21 Η μεγάλη καφετιά αρκούδα κι εμείς............... 37 7199_alogaki_pasxalitsa_arkouda:7199_alogaki_pasxalitsa_arkouda

Διαβάστε περισσότερα

ΟΝΕΙΡΟ ΜΙΑΣ ΚΑΠΟΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ. ακριβώς το που.την μητέρα μου και τα αδέρφια μου, ήμουν πολύ μικρός για να τους

ΟΝΕΙΡΟ ΜΙΑΣ ΚΑΠΟΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ. ακριβώς το που.την μητέρα μου και τα αδέρφια μου, ήμουν πολύ μικρός για να τους ΟΝΕΙΡΟ ΜΙΑΣ ΚΑΠΟΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ. Γεννήθηκα πολύ μακριά. Δεν γνωρίζω ακριβώς το που.την μητέρα μου και τα αδέρφια μου, ήμουν πολύ μικρός για να τους θυμάμαι. Το μόνο που μου έρχεται στο μυαλό σαν ανάμνηση

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Κεφάλαιο 5 Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Έφτασε μια μισάνοιχτη πόρτα, ένα μικρό κενό στο χώρο και το χρόνο, σαν ένα ασήμαντο λάθος της Ιστορίας για να πέσει η Πόλη. Εκείνο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών μέσα από την εικονογράφηση και επεξεργασία (σελίδα-σελίδα) ενός βιβλίου

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών μέσα από την εικονογράφηση και επεξεργασία (σελίδα-σελίδα) ενός βιβλίου ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών μέσα από την εικονογράφηση και επεξεργασία (σελίδα-σελίδα) ενός βιβλίου ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΕΞΩΦΥΛΛΟΥ Γράφουμε στον πίνακα: ΤΙΤΛΟΣ : Το μυστήριο με τα μπλε βέλη

Διαβάστε περισσότερα

Λένα Μαντά: «Την πιο σκληρή κριτική στην μητέρα μου, την άσκησα όταν έγινα εγώ μάνα»

Λένα Μαντά: «Την πιο σκληρή κριτική στην μητέρα μου, την άσκησα όταν έγινα εγώ μάνα» Δημοσιεύθηκε στις 14.05.18 Λένα Μαντά: «Την πιο σκληρή κριτική στην μητέρα μου, την άσκησα όταν έγινα εγώ μάνα» Χωρίς να θέτει ως στόχο την επιτυχία, αλλά την προσωπική της λύτρωση, κάθε βιβλίο της αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΙΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ:

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΙΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ: ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΙΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ: Η ΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ: Η Αικατερίνη είχε κάλλος και ομορφιά ασύγκριτη. Η μητέρα της και οι συγγενείς της την πίεζαν συνεχώς να παντρευτεί, για να μην φύγουν από τα χέρια τους

Διαβάστε περισσότερα

Σπίτι μας είναι η γη

Σπίτι μας είναι η γη Σπίτι μας είναι η γη 1.α. Ο αρχηγός των Ινδιάνων λέει ότι η φύση είναι το σπίτι τους. Τι εννοεί; β. Πώς βλέπει ο λευκός τη φύση, σύμφωνα με τον Ινδιάνο; α. Η πρόταση αυτής της αγοραπωλησίας ήταν εντελώς

Διαβάστε περισσότερα

ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ 12. Οιδίποδας Επτά επί Θήβας

ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ 12. Οιδίποδας Επτά επί Θήβας Ένα μωρό που το πέταξαν, γιατί κάποιος χρησμός έλεγε ότι μεγαλώνοντας θα σκοτώσει τον πατέρα του, έγινε μετά από χρόνια ο βασιλιάς της Θήβας, Οιδίποδας. Χωρίς να φταίει, έφερε καταστροφή, και το χειρότερο,

Διαβάστε περισσότερα

ταν ήμουνα μικρή, σαν κι εσάς και πιο μικρή, ο παππούς μου μου έλεγε παραμύθια για νεράιδες και μάγισσες, στοιχειωμένους πύργους, δράκους και ξωτικά. Εγώ φοβόμουν πολύ και τότε εκείνος μου έσφιγγε το χέρι

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΩΣ Ν ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ!!!» ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ Γ (ΜΑΘΗΤΕΣ Γ ΤΑΞΗΣ)

«ΠΩΣ Ν ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ!!!» ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ Γ (ΜΑΘΗΤΕΣ Γ ΤΑΞΗΣ) «ΠΩΣ Ν ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ!!!» ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ Γ (ΜΑΘΗΤΕΣ Γ ΤΑΞΗΣ) Τουλίπες της Ολλανδίας, Κλωντ Μονέ Μια φορά κι ένα καιρό σε μια χώρα μακρινή οι άνθρωποι

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Μια χαρά είμαι. Εσύ; ΑΡΗΣ Κι εγώ πολύ καλά. Πάρα πολύ καλά! ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Σε βλέπω

Διαβάστε περισσότερα

Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου "Το κορίτσι με τα τριαντάφυλλα" του Θάνου Κονδύλη. Κριτική: Χριστίνα Μιχελάκη

Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου Το κορίτσι με τα τριαντάφυλλα του Θάνου Κονδύλη. Κριτική: Χριστίνα Μιχελάκη Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου 2017 "Το κορίτσι με τα τριαντάφυλλα" του Θάνου Κονδύλη Κριτική: Χριστίνα Μιχελάκη Ο Θάνος Κονδύλης είναι ένας από τους πιο αξιόλογους συγγραφείς της χώρας μας, κατά την γνώμη μου.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ

ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ένα κόκκινο μπαλόνι σε έναν παιδότοπο. Ήταν μόνο του και παρόλο που τα παιδάκια έπαιζαν μαζί του, δεν είχε κανέναν φίλο που να είναι σαν κι αυτό. Όλη

Διαβάστε περισσότερα

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου!

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου! σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου! 12/11/2018 Katerina Christou Student Εφημερίδα Λεμεσός Στις 9 Νοεμβρίου είχα την τιμή και τη χαρά να γνωρίσω από κοντά την αγαπημένη ψυχολόγο,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΚΟΥΤΣΙΚΟΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΡΚΑΔΟΝΑΣ ΤΡΙΚΑΛΩΝ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ «ΠΡΟΣΕΧΕ ΤΙ ΠΕΤΑΣ, ΕΙΝΑΙ Η ΚΑΡΔΙΑ ΜΟΥ»

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΚΟΥΤΣΙΚΟΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΡΚΑΔΟΝΑΣ ΤΡΙΚΑΛΩΝ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ «ΠΡΟΣΕΧΕ ΤΙ ΠΕΤΑΣ, ΕΙΝΑΙ Η ΚΑΡΔΙΑ ΜΟΥ» 4 ος ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ 2015-2016 2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΚΟΥΤΣΙΚΟΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΡΚΑΔΟΝΑΣ ΤΡΙΚΑΛΩΝ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ «ΠΡΟΣΕΧΕ ΤΙ ΠΕΤΑΣ, ΕΙΝΑΙ Η ΚΑΡΔΙΑ ΜΟΥ» «Πρόσεχε τι πετάς, είναι η

Διαβάστε περισσότερα